A relação escola-família nos documentos da política para a educação básica: que relação se induz? = La relación escuela-familia en los documentos de la política para la educación básica = School-family relation in policy documents for basic education
A presente pesquisa analisou os tipos de relações escolas-famílias delineadas pelos documentos da política para a educação básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases no 9. 394/96. O caminho metodológico teve como referência a análise arqueológica de Foucault, que busca profundidade, reconhece as...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2021-01-01
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| Series: | Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/33803/27074 |
| Tags: |
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| Summary: | A presente pesquisa analisou os tipos de relações escolas-famílias delineadas pelos documentos da política para a educação básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases no 9. 394/96. O caminho metodológico teve como referência a análise arqueológica de Foucault, que busca profundidade, reconhece as posições e as funções que os sujeitos ocupam e procura definir as unidades, os conjuntos, as séries e os jogos de relações em um tecido documental. Os resultados apontam para o movimento empresarial como um dos atores que estão influenciando a elaboração dos documentos e, dessa forma, trazem os valores de uma perspectiva de mercantilização para os processos da educação e das relações escolas-famílias. Essas relações mobilizam as famílias a participarem da melhoria da qualidade da educação. Contudo, a qualidade é medida pela performance nos testes padronizados e, assim, cabe às famílias fiscalizarem o gerenciamento das performances mensuráveis |
|---|---|
| ISSN: | 0101-465X 1981-2582 |