Fatores relacionados à motivação acadêmica em educação a distância em um curso de ciências biológicas
A motivação acadêmica trata-se de um problema crônico e vivenciado em todas as modalidades de ensino. Diante do contexto, objetivou-se identificar os fatores relacionados à motivação de alunos para permanecerem em um curso de Ciências Biológicas na modalidade a distância. Trata-se de pesquisa explo...
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| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2025-06-01
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| Series: | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/104837 |
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| Summary: | A motivação acadêmica trata-se de um problema crônico e vivenciado em todas as modalidades de ensino. Diante do contexto, objetivou-se identificar os fatores relacionados à motivação de alunos para permanecerem em um curso de Ciências Biológicas na modalidade a distância. Trata-se de pesquisa exploratória com abordagem quantitativa, através de questionários, com perguntas objetivas e uso da escala de Likert. Os dados foram tabulados e analisados no Programa Stata 12.0. Participaram 103 estudantes, sendo observado uma forte motivação acadêmica, principalmente relacionada ao uso das ferramentas tecnológicas utilizadas e ao envolvimento dos tutores no curso. Ao se considerar “horas semanais dedicadas ao curso” como fator relacionado à motivação, identificou-se que a formação anterior em um curso de licenciatura esteve associada a uma maior carga horária dedicada, o que pode ser um indicador de motivação do acadêmico a permanecer no curso, o fato de já ter cursado outra graduação. Por fim, considerando a complexidade dos elementos que podem contribuir para a motivação acadêmica como um construto complexo e permeado por fatores que podem ter fugido a esta análise, o estudo apresenta fatores que devem ser considerados por gestores e educadores quando se considera a EaD.
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| ISSN: | 1983-4535 |