Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Üstün Zekâ Kavramına Yönelik Algısı
Bu çalışmada özel eğitim öğretmen adaylarının üstün zekâ kavramına yönelik algıları incelenmiştir. Bulgular, üstün zekâ ile ilgili topluma, kültüre, zaman göre değişiklik gösterebilen kuramlar olarak sınıflandırılan örtük kuramlar temelinde değerlendirilmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Anadolu University, Eskisehir
2020-07-01
|
| Series: | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1222083 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846173663055839232 |
|---|---|
| author | Saadet Bayar Gülşah Avcı Deniz Arslan |
| author_facet | Saadet Bayar Gülşah Avcı Deniz Arslan |
| author_sort | Saadet Bayar |
| collection | DOAJ |
| description | Bu çalışmada özel eğitim öğretmen adaylarının üstün zekâ kavramına yönelik algıları incelenmiştir. Bulgular, üstün zekâ ile ilgili topluma, kültüre, zaman göre değişiklik gösterebilen kuramlar olarak sınıflandırılan örtük kuramlar temelinde değerlendirilmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcı grubunu 2017-2018 öğretim yılında Özel Eğitim Öğretmenliği birinci sınıf öğrencisi olan 9 kişi oluşturmaktadır. Öğrencilerin görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme sorularıyla alınmıştır. Veriler tümevarımsal yaklaşım ile analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda beş bulguya ulaşılmıştır. Bulguların dördü araştırma sorusuna yönelik iken bir diğer bulgu ise analiz sürecinde ortaya çıkan bulgudur. Katılımcıların tamamının üstün zekâya etki eden temel faktör olarak genetiği gösterdikleri ve birçoğunun da üstün zekâyı ileri düzey bilişsel özelliklerle ilişkilendirdikleri belirlenmiştir. Katılımcıların güncel eğitim programlarının üstün zekâlılar için yeterli olmadığını düşündükleri ancak eğitimin nasıl olması gerektiği hakkında herhangi bir bilgiye sahip olmadıkları görülmüştür. Katılımcılar üstün zekâlıların sosyal özelliklerine ilişkin çoğunlukla olumsuz özellikler bildirmişlerdir. Çalışmanın ortaya çıkan bulgusu ise katılımcıların özel eğitim öğretmenliği bölümünü tercih etme nedenleri üzerinedir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-5b43f75a63ae439aa057282f8dc18c3b |
| institution | Kabale University |
| issn | 2602-2249 |
| language | deu |
| publishDate | 2020-07-01 |
| publisher | Anadolu University, Eskisehir |
| record_format | Article |
| series | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| spelling | doaj-art-5b43f75a63ae439aa057282f8dc18c3b2024-11-08T13:02:53ZdeuAnadolu University, EskisehirAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi2602-22492020-07-014323225310.34056/aujef.67337326Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Üstün Zekâ Kavramına Yönelik AlgısıSaadet Bayar0https://orcid.org/0000-0002-5634-9151Gülşah Avcı1https://orcid.org/0000-0002-9733-3228Deniz Arslan2https://orcid.org/0000-0003-2531-7883ANADOLU ÜNİVERSİTESİANADOLU ÜNİVERSİTESİANADOLU ÜNİVERSİTESİBu çalışmada özel eğitim öğretmen adaylarının üstün zekâ kavramına yönelik algıları incelenmiştir. Bulgular, üstün zekâ ile ilgili topluma, kültüre, zaman göre değişiklik gösterebilen kuramlar olarak sınıflandırılan örtük kuramlar temelinde değerlendirilmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcı grubunu 2017-2018 öğretim yılında Özel Eğitim Öğretmenliği birinci sınıf öğrencisi olan 9 kişi oluşturmaktadır. Öğrencilerin görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme sorularıyla alınmıştır. Veriler tümevarımsal yaklaşım ile analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda beş bulguya ulaşılmıştır. Bulguların dördü araştırma sorusuna yönelik iken bir diğer bulgu ise analiz sürecinde ortaya çıkan bulgudur. Katılımcıların tamamının üstün zekâya etki eden temel faktör olarak genetiği gösterdikleri ve birçoğunun da üstün zekâyı ileri düzey bilişsel özelliklerle ilişkilendirdikleri belirlenmiştir. Katılımcıların güncel eğitim programlarının üstün zekâlılar için yeterli olmadığını düşündükleri ancak eğitimin nasıl olması gerektiği hakkında herhangi bir bilgiye sahip olmadıkları görülmüştür. Katılımcılar üstün zekâlıların sosyal özelliklerine ilişkin çoğunlukla olumsuz özellikler bildirmişlerdir. Çalışmanın ortaya çıkan bulgusu ise katılımcıların özel eğitim öğretmenliği bölümünü tercih etme nedenleri üzerinedir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1222083üstün zekaüstün zeka algısıözel eğitim öğretmenliğigiftednessperception of giftednessspecial education teaching department |
| spellingShingle | Saadet Bayar Gülşah Avcı Deniz Arslan Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Üstün Zekâ Kavramına Yönelik Algısı Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi üstün zeka üstün zeka algısı özel eğitim öğretmenliği giftedness perception of giftedness special education teaching department |
| title | Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Üstün Zekâ Kavramına Yönelik Algısı |
| title_full | Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Üstün Zekâ Kavramına Yönelik Algısı |
| title_fullStr | Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Üstün Zekâ Kavramına Yönelik Algısı |
| title_full_unstemmed | Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Üstün Zekâ Kavramına Yönelik Algısı |
| title_short | Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Üstün Zekâ Kavramına Yönelik Algısı |
| title_sort | ozel egitim ogretmen adaylarinin ustun zeka kavramina yonelik algisi |
| topic | üstün zeka üstün zeka algısı özel eğitim öğretmenliği giftedness perception of giftedness special education teaching department |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1222083 |
| work_keys_str_mv | AT saadetbayar ozelegitimogretmenadaylarınınustunzekakavramınayonelikalgısı AT gulsahavcı ozelegitimogretmenadaylarınınustunzekakavramınayonelikalgısı AT denizarslan ozelegitimogretmenadaylarınınustunzekakavramınayonelikalgısı |