معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم
تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من مستوى معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم، وكذلك إلى تحليل الفروق في تلك المعرفة بناءً على متغيرات الجنس، وعدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والدورات التدريبية، شمل مجتمع الدراسة جميع معلّمِي صعوبات التعلُّم في المرحلة الثانوية بمدينة ا...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Taez University
2025-01-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1236 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841559009918713856 |
|---|---|
| author | نورة عبد الله الخطيب نجلا جايز بدر العتيبي |
| author_facet | نورة عبد الله الخطيب نجلا جايز بدر العتيبي |
| author_sort | نورة عبد الله الخطيب |
| collection | DOAJ |
| description | تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من مستوى معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم، وكذلك إلى تحليل الفروق في تلك المعرفة بناءً على متغيرات الجنس، وعدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والدورات التدريبية، شمل مجتمع الدراسة جميع معلّمِي صعوبات التعلُّم في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، بينما تألّفت عينة الدراسة من (74) معلمًا ومعلمة، اعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي واستخدمتا الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأسفرت النتائج عن أنّ مستوى معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية في الأبعاد الأربعة: الخدمات الاجتماعية، والخدمات الاستقلالية، والإعداد المهني، جاء بمستوى استجابة متوسط، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معرفة المعلّمِين بالخدمات الانتقالية استنادًا إلى المتغيرات المدروسة، أوصت الدراسة بضرورة توفير تدريب مخصص لكل معلّم، يركّز على فهم الاحتياجات الفردية للطلاب ذوي صعوبات التعلُّم، وكيفية دمج الخدمات الانتقالية؛ لتلبية هذه الاحتياجات بشكل فعّال. |
| format | Article |
| id | doaj-art-559b36696a75432ca0ae6ddc142fd706 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2617-5908 2709-0302 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Taez University |
| record_format | Article |
| series | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| spelling | doaj-art-559b36696a75432ca0ae6ddc142fd7062025-01-05T14:07:40ZaraTaez Universityمجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية2617-59082709-03022025-01-014310.55074/hesj.vi43.1236معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهمنورة عبد الله الخطيب0نجلا جايز بدر العتيبي1أستاذ التربية الخاصة المشارك قسم التربية الخاصة، كلية التربية بجامعة القصيمماجستير التربية الخاصة، جامعة القصيم قسم التربية الخاصة، كلية التربية بجامعة القصيم تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من مستوى معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم، وكذلك إلى تحليل الفروق في تلك المعرفة بناءً على متغيرات الجنس، وعدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والدورات التدريبية، شمل مجتمع الدراسة جميع معلّمِي صعوبات التعلُّم في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، بينما تألّفت عينة الدراسة من (74) معلمًا ومعلمة، اعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي واستخدمتا الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأسفرت النتائج عن أنّ مستوى معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية في الأبعاد الأربعة: الخدمات الاجتماعية، والخدمات الاستقلالية، والإعداد المهني، جاء بمستوى استجابة متوسط، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معرفة المعلّمِين بالخدمات الانتقالية استنادًا إلى المتغيرات المدروسة، أوصت الدراسة بضرورة توفير تدريب مخصص لكل معلّم، يركّز على فهم الاحتياجات الفردية للطلاب ذوي صعوبات التعلُّم، وكيفية دمج الخدمات الانتقالية؛ لتلبية هذه الاحتياجات بشكل فعّال.https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1236صعوبات التعلُّممعلم صعوبات التعلُّمالخدمات الانتقالية |
| spellingShingle | نورة عبد الله الخطيب نجلا جايز بدر العتيبي معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية صعوبات التعلُّم معلم صعوبات التعلُّم الخدمات الانتقالية |
| title | معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم |
| title_full | معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم |
| title_fullStr | معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم |
| title_full_unstemmed | معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم |
| title_short | معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم |
| title_sort | معرفة معلّمِي صعوبات التعلُّم بالخدمات الانتقالية المقدَّمة لطلابهم |
| topic | صعوبات التعلُّم معلم صعوبات التعلُّم الخدمات الانتقالية |
| url | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1236 |
| work_keys_str_mv | AT nwrẗʿbdạllhạlkẖṭyb mʿrfẗmʿlmīṣʿwbạtạltʿlũmbạlkẖdmạtạlạntqạlyẗạlmqdãmẗlṭlạbhm AT njlạjạyzbdrạlʿtyby mʿrfẗmʿlmīṣʿwbạtạltʿlũmbạlkẖdmạtạlạntqạlyẗạlmqdãmẗlṭlạbhm |