طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزش و پرورش شهر تهران (با استفاده از تئوری داده‌بنیاد)
توجه به مفهوم اعتماد در مدیریت از دهۀ 1980 شروع شده و درطی چند دهۀ گذشته از زوایا و رویکردهای مختلف مطالعه شده است. اعتماد عاملی حیاتی و ضروری برای موفقیتهای فردی و سازمانی است. اعتماد درمیان افراد و کارکنان باعث ثبات وحدت و انسجام درونسازمانی، ارتقای کارایی، اثربخشی گروهها، و زمینهساز همکار...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Institute for Humanities and Cultural Studies (IHCS)
2022-09-01
|
| Series: | پژوهش‌نامۀ انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://criticalstudy.ihcs.ac.ir/article_8174_f2749b78605326ac900b5002e66070d2.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841555383019110400 |
|---|---|
| author | سعید آزاده علی اکبر فرهنگی سیدمحمد زاهدی |
| author_facet | سعید آزاده علی اکبر فرهنگی سیدمحمد زاهدی |
| author_sort | سعید آزاده |
| collection | DOAJ |
| description | توجه به مفهوم اعتماد در مدیریت از دهۀ 1980 شروع شده و درطی چند دهۀ گذشته از زوایا و رویکردهای مختلف مطالعه شده است. اعتماد عاملی حیاتی و ضروری برای موفقیتهای فردی و سازمانی است. اعتماد درمیان افراد و کارکنان باعث ثبات وحدت و انسجام درونسازمانی، ارتقای کارایی، اثربخشی گروهها، و زمینهساز همکاری، مشارکت، و ارتباطات مؤثر است. این پژوهش با هدف طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزشوپرورش شهر تهران انجام شده است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ رویکرد پیمایشی ـ اکتشافی و از نوع تحقیقات کیفی است. جامعة آماری این پژوهش نُه نفر از خبرگان شامل مدیران ارشد آموزش و پرورش شهر تهران و استادان و مشاوران برجستة حوزة مدیریت سازمان بودند که مورد مصاحبه عمیق قرار گرفتند. انتخاب خبرگان و مصاحبه با آنها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و سپس متوقف شد. در این پژوهش، ازآنجاکه از روش تئوری داده‌بنیاد استفاده شد، ابزار اصلی جمعآوری دادهها مصاحبة عمیق و غیرساختاریافته با خبرگان بود. سرانجام، پس از طی کدگذاریهای سهگانة باز، محوری، و انتخابی، مدل مفهومی تحقیق طراحی شد. در این مدل سیزده مقوله شناسایی شده است که در قالب متغیرهای علّی، محوری، زمینهای، محیطی، راهبردی، و پیامدی دستهبندی شدند. یافتههای پژوهش بیانگر آن است که آموزش و پرورش شهر تهران درجهت تقویت اعتماد درونسازمانی میتواند از اهرمی به نام کنش جمعی در درون و میان لایههای ساختاری سازمان خود استفاده کند. |
| format | Article |
| id | doaj-art-53fed706a3c94f41837fc8a09b3f0e5c |
| institution | Kabale University |
| issn | 2383-1650 |
| language | fas |
| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Institute for Humanities and Cultural Studies (IHCS) |
| record_format | Article |
| series | پژوهش‌نامۀ انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی |
| spelling | doaj-art-53fed706a3c94f41837fc8a09b3f0e5c2025-01-08T05:35:54ZfasInstitute for Humanities and Cultural Studies (IHCS)پژوهش‌نامۀ انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی2383-16502022-09-0122732334210.30465/crtls.2021.36748.22678174طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزش و پرورش شهر تهران (با استفاده از تئوری داده‌بنیاد)سعید آزاده0علی اکبر فرهنگی1سیدمحمد زاهدی2دانشجوی دکتری مدیریت دولتی ـ رفتار سازمانی، دانشکدة مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، ایران، تهراناستاد مدیریت دولتی، دانشگاه تهران، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، ایران، تهران، ایراناستادیار مدیریت دولتی، مرکز آموزش مدیریت دولتی، ایران، تهرانتوجه به مفهوم اعتماد در مدیریت از دهۀ 1980 شروع شده و درطی چند دهۀ گذشته از زوایا و رویکردهای مختلف مطالعه شده است. اعتماد عاملی حیاتی و ضروری برای موفقیتهای فردی و سازمانی است. اعتماد درمیان افراد و کارکنان باعث ثبات وحدت و انسجام درونسازمانی، ارتقای کارایی، اثربخشی گروهها، و زمینهساز همکاری، مشارکت، و ارتباطات مؤثر است. این پژوهش با هدف طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزشوپرورش شهر تهران انجام شده است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ رویکرد پیمایشی ـ اکتشافی و از نوع تحقیقات کیفی است. جامعة آماری این پژوهش نُه نفر از خبرگان شامل مدیران ارشد آموزش و پرورش شهر تهران و استادان و مشاوران برجستة حوزة مدیریت سازمان بودند که مورد مصاحبه عمیق قرار گرفتند. انتخاب خبرگان و مصاحبه با آنها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و سپس متوقف شد. در این پژوهش، ازآنجاکه از روش تئوری داده‌بنیاد استفاده شد، ابزار اصلی جمعآوری دادهها مصاحبة عمیق و غیرساختاریافته با خبرگان بود. سرانجام، پس از طی کدگذاریهای سهگانة باز، محوری، و انتخابی، مدل مفهومی تحقیق طراحی شد. در این مدل سیزده مقوله شناسایی شده است که در قالب متغیرهای علّی، محوری، زمینهای، محیطی، راهبردی، و پیامدی دستهبندی شدند. یافتههای پژوهش بیانگر آن است که آموزش و پرورش شهر تهران درجهت تقویت اعتماد درونسازمانی میتواند از اهرمی به نام کنش جمعی در درون و میان لایههای ساختاری سازمان خود استفاده کند.https://criticalstudy.ihcs.ac.ir/article_8174_f2749b78605326ac900b5002e66070d2.pdfآموزش و پرورشاعتمادتئوری دادهبنیاددرونسازمانیکنش جمعی |
| spellingShingle | سعید آزاده علی اکبر فرهنگی سیدمحمد زاهدی طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزش و پرورش شهر تهران (با استفاده از تئوری داده‌بنیاد) پژوهش‌نامۀ انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی آموزش و پرورش اعتماد تئوری داده‌بنیاد درونسازمانی کنش جمعی |
| title | طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزش و پرورش شهر تهران (با استفاده از تئوری داده‌بنیاد) |
| title_full | طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزش و پرورش شهر تهران (با استفاده از تئوری داده‌بنیاد) |
| title_fullStr | طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزش و پرورش شهر تهران (با استفاده از تئوری داده‌بنیاد) |
| title_full_unstemmed | طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزش و پرورش شهر تهران (با استفاده از تئوری داده‌بنیاد) |
| title_short | طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزش و پرورش شهر تهران (با استفاده از تئوری داده‌بنیاد) |
| title_sort | طراحی الگوی اعتماد درونسازمانی از طریق کنش جمعی در آموزش و پرورش شهر تهران با استفاده از تئوری داده‌بنیاد |
| topic | آموزش و پرورش اعتماد تئوری داده‌بنیاد درونسازمانی کنش جمعی |
| url | https://criticalstudy.ihcs.ac.ir/article_8174_f2749b78605326ac900b5002e66070d2.pdf |
| work_keys_str_mv | AT sʿydậzạdh ṭrạḥyạlgwyạʿtmạddrwnsạzmạnyạzṭryqḵnsẖjmʿydrậmwzsẖwprwrsẖsẖhrthrạnbạạstfạdhạztỷwrydạdhbnyạd AT ʿlyạḵbrfrhngy ṭrạḥyạlgwyạʿtmạddrwnsạzmạnyạzṭryqḵnsẖjmʿydrậmwzsẖwprwrsẖsẖhrthrạnbạạstfạdhạztỷwrydạdhbnyạd AT sydmḥmdzạhdy ṭrạḥyạlgwyạʿtmạddrwnsạzmạnyạzṭryqḵnsẖjmʿydrậmwzsẖwprwrsẖsẖhrthrạnbạạstfạdhạztỷwrydạdhbnyạd |