Pensar geográficamente en la educación infantil: de la imaginación a la construcción social del espacio concebido
La tradición constructivista relaciona la forma de comprender el espacio que tiene el alumnado con su desarrollo físico y psíquico en función de la edad. Pero este planteamiento no explica con suficiente claridad las causas por las que los niños de Educación Infantil son capaces de representar lugar...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Española de Geografía
2019-01-01
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| Series: | Didáctica Geográfica |
| Online Access: | https://www.didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/415 |
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