Episteme ve Doksa Düalizminde Eğitim Ontologyasının Problematiği
İnsanın bilgisi iki yeti aracılığıyla gelir. Duyular ve akıl. Duyulardan gelen bilgi doksa'dır. Doksatik bilgi aldatıcıdır çünkü duyuların değişken karakteri nedeniyle kesinliği yoktur. Bu nedenle duyular yoluyla edinilen doksa genellikle yanlış olarak kabul edilir. Akı...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Van Yuzuncu Yıl University
2024-12-01
|
| Series: | Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/doi/10.53568/yyusbed.1437272 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841545345425735680 |
|---|---|
| author | Ferhat Kutluay |
| author_facet | Ferhat Kutluay |
| author_sort | Ferhat Kutluay |
| collection | DOAJ |
| description |
İnsanın bilgisi iki yeti aracılığıyla gelir. Duyular ve akıl. Duyulardan gelen bilgi doksa'dır. Doksatik bilgi aldatıcıdır çünkü duyuların değişken karakteri nedeniyle kesinliği yoktur. Bu nedenle duyular yoluyla edinilen doksa genellikle yanlış olarak kabul edilir. Akıl ise değişken bir karaktere sahip olmayan ve herkes için ortak olan bir yetidir. Akıl yoluyla elde edilen bilgi epistemiktir. Epistemik bilgi yalnızca açıkça algılanabilen veya kesin olarak çıkarılabilen gerçek bilgidir. Akıl yoluyla elde edilen epistemik bilgi belirli bir karaktere sahiptir ve doğru olarak kabul edilir. Ayrıca insan hayatının devamı ve sonraki zamanlara aktarılması için vazgeçilmez bir unsur olan eğitim büyük önem taşımaktadır. Çünkü insanlar hem kendilerini hem de çevrelerini değiştirmek, dönüştürmek ve geliştirmek için eğitime ihtiyaç duyarlar. Bu nedenle eğitimin hangi temele dayandırılması gerektiği önemli bir konudur. Bu bakımdan doksa temelli bir eğitim yanlış, epistemik temelli bir eğitim ise doğru olacaktır. Kesinliğe dayanmayan doksa temelli bir eğitimin insanları ileriye taşıması mümkün değilken, kesin olan epistemik temelli eğitim insanları ileriye taşır. Dolayısıyla bu çalışma insan için hayati bir öneme sahip olan eğitim olgusunun önemine ve bu eğitim anlayışının epistemik ve epistemik olmayan biçiminde, hangi temel üzerinden inşa edilmesi gerektiğine işaret etmektedir. Sonuç olarak bu çalışma, eğitim anlayışının epistemik temel üzerinden inşa edilmesi gerektiğine vurgu yapmaktadır. |
| format | Article |
| id | doaj-art-467c72e64b2642ea914bcba5dfce4482 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1302-6879 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Van Yuzuncu Yıl University |
| record_format | Article |
| series | Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| spelling | doaj-art-467c72e64b2642ea914bcba5dfce44822025-01-12T07:34:33ZengVan Yuzuncu Yıl UniversityYüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi1302-68792024-12-016620521910.53568/yyusbed.1437272 Episteme ve Doksa Düalizminde Eğitim Ontologyasının Problematiği Ferhat Kutluay0https://orcid.org/0000-0001-7403-8675SİİRT ÜNİVERSİTESİ İnsanın bilgisi iki yeti aracılığıyla gelir. Duyular ve akıl. Duyulardan gelen bilgi doksa'dır. Doksatik bilgi aldatıcıdır çünkü duyuların değişken karakteri nedeniyle kesinliği yoktur. Bu nedenle duyular yoluyla edinilen doksa genellikle yanlış olarak kabul edilir. Akıl ise değişken bir karaktere sahip olmayan ve herkes için ortak olan bir yetidir. Akıl yoluyla elde edilen bilgi epistemiktir. Epistemik bilgi yalnızca açıkça algılanabilen veya kesin olarak çıkarılabilen gerçek bilgidir. Akıl yoluyla elde edilen epistemik bilgi belirli bir karaktere sahiptir ve doğru olarak kabul edilir. Ayrıca insan hayatının devamı ve sonraki zamanlara aktarılması için vazgeçilmez bir unsur olan eğitim büyük önem taşımaktadır. Çünkü insanlar hem kendilerini hem de çevrelerini değiştirmek, dönüştürmek ve geliştirmek için eğitime ihtiyaç duyarlar. Bu nedenle eğitimin hangi temele dayandırılması gerektiği önemli bir konudur. Bu bakımdan doksa temelli bir eğitim yanlış, epistemik temelli bir eğitim ise doğru olacaktır. Kesinliğe dayanmayan doksa temelli bir eğitimin insanları ileriye taşıması mümkün değilken, kesin olan epistemik temelli eğitim insanları ileriye taşır. Dolayısıyla bu çalışma insan için hayati bir öneme sahip olan eğitim olgusunun önemine ve bu eğitim anlayışının epistemik ve epistemik olmayan biçiminde, hangi temel üzerinden inşa edilmesi gerektiğine işaret etmektedir. Sonuç olarak bu çalışma, eğitim anlayışının epistemik temel üzerinden inşa edilmesi gerektiğine vurgu yapmaktadır.https://dergipark.org.tr/tr/doi/10.53568/yyusbed.1437272 |
| spellingShingle | Ferhat Kutluay Episteme ve Doksa Düalizminde Eğitim Ontologyasının Problematiği Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| title |
Episteme ve Doksa Düalizminde Eğitim Ontologyasının Problematiği
|
| title_full |
Episteme ve Doksa Düalizminde Eğitim Ontologyasının Problematiği
|
| title_fullStr |
Episteme ve Doksa Düalizminde Eğitim Ontologyasının Problematiği
|
| title_full_unstemmed |
Episteme ve Doksa Düalizminde Eğitim Ontologyasının Problematiği
|
| title_short |
Episteme ve Doksa Düalizminde Eğitim Ontologyasının Problematiği
|
| title_sort | episteme ve doksa dualizminde egitim ontologyasinin problematigi |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/doi/10.53568/yyusbed.1437272 |
| work_keys_str_mv | AT ferhatkutluay epistemevedoksadualizmindeegitimontologyasınınproblematigi |