Educação na web: caracterização de perfis voltados ao ensino de Química no Instagram
O objetivo deste trabalho foi caracterizar os perfis na rede social Instagram voltados ao ensino de Química, nos quesitos: conteúdo das postagens, linguagem, identidade visual e interação dos seguidores. A pesquisa de campo em ambientes virtuais, exploratória e qualitativa, ocorreu por meio das hash...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal do Pará
2024-07-01
|
| Series: | Amazônia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/15453 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846119991869440000 |
|---|---|
| author | Amanda Pereira de Sousa Nairley Cardoso Sá Firmino Diego Farias Firmino Elton Patrick Barbano |
| author_facet | Amanda Pereira de Sousa Nairley Cardoso Sá Firmino Diego Farias Firmino Elton Patrick Barbano |
| author_sort | Amanda Pereira de Sousa |
| collection | DOAJ |
| description | O objetivo deste trabalho foi caracterizar os perfis na rede social Instagram voltados ao ensino de Química, nos quesitos: conteúdo das postagens, linguagem, identidade visual e interação dos seguidores. A pesquisa de campo em ambientes virtuais, exploratória e qualitativa, ocorreu por meio das hashtags: #ensinodequímica e #professordequímica, em agosto de 2022. Os perfis selecionados foram distribuídos em três categorias: 1) conhecimento específico, 2) empreendedorismo digital e 3) caráter humorístico e cultura pop. As publicações e comentários foram analisados quando possível. Ao todo, os nove perfis estudados continham aproximadamente 250 mil seguidores. Os criadores de conteúdo dedicam atenção à identidade visual e utilizam diferentes estratégias de engajamento, inclusive a criação de personagens para facilitar a interlocução com o público. Conclui-se que o Instagram é um veículo atrativo de disseminação do conhecimento, com potencial para o trabalho com educadores químicos e empreendedorismo |
| format | Article |
| id | doaj-art-43ea4de1b1b0464e9fa3f6e50b64f488 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1980-5128 2317-5125 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2024-07-01 |
| publisher | Universidade Federal do Pará |
| record_format | Article |
| series | Amazônia |
| spelling | doaj-art-43ea4de1b1b0464e9fa3f6e50b64f4882024-12-16T14:40:06ZspaUniversidade Federal do ParáAmazônia1980-51282317-51252024-07-01204410512010.18542/amazrecm.v20i44.154538724Educação na web: caracterização de perfis voltados ao ensino de Química no InstagramAmanda Pereira de Sousa0Nairley Cardoso Sá Firmino1Diego Farias Firmino2Elton Patrick Barbano3Universidade Federal de Minas GeraisCoordenadoria Estadual de Formação Docente e Educação a Distância (Coded/CED) da Secretaria de Educação do Ceará (Seduc) e Centro Universitário INTA - UNINTACoordenadoria Estadual de Formação Docente e Educação a Distância (Coded/CED) da Secretaria de Educação do Ceará (Seduc/CE).Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVAO objetivo deste trabalho foi caracterizar os perfis na rede social Instagram voltados ao ensino de Química, nos quesitos: conteúdo das postagens, linguagem, identidade visual e interação dos seguidores. A pesquisa de campo em ambientes virtuais, exploratória e qualitativa, ocorreu por meio das hashtags: #ensinodequímica e #professordequímica, em agosto de 2022. Os perfis selecionados foram distribuídos em três categorias: 1) conhecimento específico, 2) empreendedorismo digital e 3) caráter humorístico e cultura pop. As publicações e comentários foram analisados quando possível. Ao todo, os nove perfis estudados continham aproximadamente 250 mil seguidores. Os criadores de conteúdo dedicam atenção à identidade visual e utilizam diferentes estratégias de engajamento, inclusive a criação de personagens para facilitar a interlocução com o público. Conclui-se que o Instagram é um veículo atrativo de disseminação do conhecimento, com potencial para o trabalho com educadores químicos e empreendedorismohttps://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/15453rede socialeducadores químicosestudanteseducação |
| spellingShingle | Amanda Pereira de Sousa Nairley Cardoso Sá Firmino Diego Farias Firmino Elton Patrick Barbano Educação na web: caracterização de perfis voltados ao ensino de Química no Instagram Amazônia rede social educadores químicos estudantes educação |
| title | Educação na web: caracterização de perfis voltados ao ensino de Química no Instagram |
| title_full | Educação na web: caracterização de perfis voltados ao ensino de Química no Instagram |
| title_fullStr | Educação na web: caracterização de perfis voltados ao ensino de Química no Instagram |
| title_full_unstemmed | Educação na web: caracterização de perfis voltados ao ensino de Química no Instagram |
| title_short | Educação na web: caracterização de perfis voltados ao ensino de Química no Instagram |
| title_sort | educacao na web caracterizacao de perfis voltados ao ensino de quimica no instagram |
| topic | rede social educadores químicos estudantes educação |
| url | https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/15453 |
| work_keys_str_mv | AT amandapereiradesousa educacaonawebcaracterizacaodeperfisvoltadosaoensinodequimicanoinstagram AT nairleycardososafirmino educacaonawebcaracterizacaodeperfisvoltadosaoensinodequimicanoinstagram AT diegofariasfirmino educacaonawebcaracterizacaodeperfisvoltadosaoensinodequimicanoinstagram AT eltonpatrickbarbano educacaonawebcaracterizacaodeperfisvoltadosaoensinodequimicanoinstagram |