Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej

Debata konkursowa stanowi gatunek retoryczny, który charakteryzuje się określoną konwencją, przekonującym przekazem argumentacyjnym, formą rywalizacyjną oraz oceną ekspercką. Debata jest wykorzystywana w edukacji głównie do doskonalenia kompetencji komunikacyjnych. W artykule wskazuje się na propoz...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Paweł Gondek
Format: Article
Language:English
Published: Polskie Towarzystwo Retoryczne/ Polish Rhetoric Society 2024-12-01
Series:Res Rhetorica
Subjects:
Online Access:http://resrhetorica.com/index.php/RR/article/view/849
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1841558905770999808
author Paweł Gondek
author_facet Paweł Gondek
author_sort Paweł Gondek
collection DOAJ
description Debata konkursowa stanowi gatunek retoryczny, który charakteryzuje się określoną konwencją, przekonującym przekazem argumentacyjnym, formą rywalizacyjną oraz oceną ekspercką. Debata jest wykorzystywana w edukacji głównie do doskonalenia kompetencji komunikacyjnych. W artykule wskazuje się na propozycję zastosowania debaty konkursowej w dydaktyce akademickiej jako metody wspomagającej rozwój umiejętności i postaw badawczych. Podstawowym odniesieniem historycznym i systemowym dla takiego zastosowania debat jest dialektyka, stanowiąca zbiór zagadnień z zakresu teorii dyskusji i argumentacji. Na tej podstawie postuluje się nadanie debatom rangi sporu naukowego, którego rozstrzygnięcie oparte jest na procedurze symetrycznej dyskusji argumentacyjnej. Wyróżnione w artykule metodyczne sposoby zastosowania debat w edukacji pozwalają na doskonalenie efektów heurystycznego, krytycznego i kreatywnego myślenia.
format Article
id doaj-art-42d61c792c49420d8587d0c84a876eae
institution Kabale University
issn 2392-3113
language English
publishDate 2024-12-01
publisher Polskie Towarzystwo Retoryczne/ Polish Rhetoric Society
record_format Article
series Res Rhetorica
spelling doaj-art-42d61c792c49420d8587d0c84a876eae2025-01-05T21:21:05ZengPolskie Towarzystwo Retoryczne/ Polish Rhetoric SocietyRes Rhetorica2392-31132024-12-0111410.29107//rr2024.4.2Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiejPaweł Gondek Debata konkursowa stanowi gatunek retoryczny, który charakteryzuje się określoną konwencją, przekonującym przekazem argumentacyjnym, formą rywalizacyjną oraz oceną ekspercką. Debata jest wykorzystywana w edukacji głównie do doskonalenia kompetencji komunikacyjnych. W artykule wskazuje się na propozycję zastosowania debaty konkursowej w dydaktyce akademickiej jako metody wspomagającej rozwój umiejętności i postaw badawczych. Podstawowym odniesieniem historycznym i systemowym dla takiego zastosowania debat jest dialektyka, stanowiąca zbiór zagadnień z zakresu teorii dyskusji i argumentacji. Na tej podstawie postuluje się nadanie debatom rangi sporu naukowego, którego rozstrzygnięcie oparte jest na procedurze symetrycznej dyskusji argumentacyjnej. Wyróżnione w artykule metodyczne sposoby zastosowania debat w edukacji pozwalają na doskonalenie efektów heurystycznego, krytycznego i kreatywnego myślenia. http://resrhetorica.com/index.php/RR/article/view/849debata konkursowadialektykaargumentacjametodadydaktyka akademicka
spellingShingle Paweł Gondek
Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej
Res Rhetorica
debata konkursowa
dialektyka
argumentacja
metoda
dydaktyka akademicka
title Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej
title_full Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej
title_fullStr Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej
title_full_unstemmed Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej
title_short Potencjał metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej
title_sort potencjal metodyczny debat konkursowych w dydaktyce akademickiej
topic debata konkursowa
dialektyka
argumentacja
metoda
dydaktyka akademicka
url http://resrhetorica.com/index.php/RR/article/view/849
work_keys_str_mv AT pawełgondek potencjałmetodycznydebatkonkursowychwdydaktyceakademickiej