Profesores noveles de educación física: percepciones sobre su formación docente en base al desempeño en el sistema escolar (Novel physical education teachers: perceptions on their teaching training based on performance in the school system)
La formación docente como actividad académica universitaria debe asegurar que cada futuro profesor sea capaz de responder a los diferentes requerimientos que tiene en la actualidad el sistema escolar. Aquí se devela una dificultad ya que el ingreso del docente novel a sus primeros pasos laborales es...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
FEADEF
2020-07-01
|
| Series: | Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/75212 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846108420613079040 |
|---|---|
| author | Claudio Hinojosa Torres Macarena Hurtado Guerrero Paula Magnere Ávalos |
| author_facet | Claudio Hinojosa Torres Macarena Hurtado Guerrero Paula Magnere Ávalos |
| author_sort | Claudio Hinojosa Torres |
| collection | DOAJ |
| description | La formación docente como actividad académica universitaria debe asegurar que cada futuro profesor sea capaz de responder a los diferentes requerimientos que tiene en la actualidad el sistema escolar. Aquí se devela una dificultad ya que el ingreso del docente novel a sus primeros pasos laborales está configurado como una etapa llena de incertidumbre y tensiones que no le permiten tener un desempeño óptimo. En este estudio se buscó comprender los significados otorgados por profesores noveles a su formación profesional desde la experiencia del ejercicio profesional. Para poder abordar el problema de estudio se orientó una investigación bajo el Paradigma Interpretativo con el método de la Fenomenología. Se utilizó la técnica Entrevista Semiestructurada para recoger datos de 15 profesores noveles (6 damas y 9 varones) utilizando el Análisis de Contenido y el Análisis de Discurso para el proceso de análisis de los datos. Como evidencia se resaltan las dificultades que presentan en el ejercicio profesional docente referido en habilidades para resolver problemas emergentes y el escaso manejo de aspectos administrativos y técnicos que implica el trabajo docente en la escuela.
Abstract. Teacher training as a university academic activity must ensure that each trained teacher is able to respond to the different requirements that the school system currently establishes. At this phase, issues occur since novice teachers’ first steps in the work environment are described as a stage full of uncertainty and tensions, not allowing them to perform at optimal levels. In this study, we sought to understand the meanings given by novice teachers to their professional training from the experience of professional practice. In order to address the study problem, an investigation was carried out under the Interpretative Paradigm, employing the Phenomenology Method. Semi-structured Interview technique was used to collect data from 15 new teachers (6 women and 9 men) using Content Analysis and Speech Analysis for the data analysis process. As highlighted, the difficulties encountered while exercising the profession referred to skills to solve emerging problems and the poor management of administrative and technical aspects involved in the school teaching work.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-42caceb6fe8146a2ac95df849e82bf84 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1579-1726 1988-2041 |
| language | English |
| publishDate | 2020-07-01 |
| publisher | FEADEF |
| record_format | Article |
| series | Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación |
| spelling | doaj-art-42caceb6fe8146a2ac95df849e82bf842024-12-25T17:43:57ZengFEADEFRetos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación1579-17261988-20412020-07-013810.47197/retos.v38i38.75212Profesores noveles de educación física: percepciones sobre su formación docente en base al desempeño en el sistema escolar (Novel physical education teachers: perceptions on their teaching training based on performance in the school system)Claudio Hinojosa Torres0Macarena Hurtado Guerrero1Paula Magnere Ávalos2Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.Colegio Sagrados Corazones Padres Franceses de Viña del Mar.Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.La formación docente como actividad académica universitaria debe asegurar que cada futuro profesor sea capaz de responder a los diferentes requerimientos que tiene en la actualidad el sistema escolar. Aquí se devela una dificultad ya que el ingreso del docente novel a sus primeros pasos laborales está configurado como una etapa llena de incertidumbre y tensiones que no le permiten tener un desempeño óptimo. En este estudio se buscó comprender los significados otorgados por profesores noveles a su formación profesional desde la experiencia del ejercicio profesional. Para poder abordar el problema de estudio se orientó una investigación bajo el Paradigma Interpretativo con el método de la Fenomenología. Se utilizó la técnica Entrevista Semiestructurada para recoger datos de 15 profesores noveles (6 damas y 9 varones) utilizando el Análisis de Contenido y el Análisis de Discurso para el proceso de análisis de los datos. Como evidencia se resaltan las dificultades que presentan en el ejercicio profesional docente referido en habilidades para resolver problemas emergentes y el escaso manejo de aspectos administrativos y técnicos que implica el trabajo docente en la escuela. Abstract. Teacher training as a university academic activity must ensure that each trained teacher is able to respond to the different requirements that the school system currently establishes. At this phase, issues occur since novice teachers’ first steps in the work environment are described as a stage full of uncertainty and tensions, not allowing them to perform at optimal levels. In this study, we sought to understand the meanings given by novice teachers to their professional training from the experience of professional practice. In order to address the study problem, an investigation was carried out under the Interpretative Paradigm, employing the Phenomenology Method. Semi-structured Interview technique was used to collect data from 15 new teachers (6 women and 9 men) using Content Analysis and Speech Analysis for the data analysis process. As highlighted, the difficulties encountered while exercising the profession referred to skills to solve emerging problems and the poor management of administrative and technical aspects involved in the school teaching work. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/75212Profesor novelEducación FísicaSistema escolarFormación docente (Novice TeacherPhysical EducationSchool System |
| spellingShingle | Claudio Hinojosa Torres Macarena Hurtado Guerrero Paula Magnere Ávalos Profesores noveles de educación física: percepciones sobre su formación docente en base al desempeño en el sistema escolar (Novel physical education teachers: perceptions on their teaching training based on performance in the school system) Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación Profesor novel Educación Física Sistema escolar Formación docente (Novice Teacher Physical Education School System |
| title | Profesores noveles de educación física: percepciones sobre su formación docente en base al desempeño en el sistema escolar (Novel physical education teachers: perceptions on their teaching training based on performance in the school system) |
| title_full | Profesores noveles de educación física: percepciones sobre su formación docente en base al desempeño en el sistema escolar (Novel physical education teachers: perceptions on their teaching training based on performance in the school system) |
| title_fullStr | Profesores noveles de educación física: percepciones sobre su formación docente en base al desempeño en el sistema escolar (Novel physical education teachers: perceptions on their teaching training based on performance in the school system) |
| title_full_unstemmed | Profesores noveles de educación física: percepciones sobre su formación docente en base al desempeño en el sistema escolar (Novel physical education teachers: perceptions on their teaching training based on performance in the school system) |
| title_short | Profesores noveles de educación física: percepciones sobre su formación docente en base al desempeño en el sistema escolar (Novel physical education teachers: perceptions on their teaching training based on performance in the school system) |
| title_sort | profesores noveles de educacion fisica percepciones sobre su formacion docente en base al desempeno en el sistema escolar novel physical education teachers perceptions on their teaching training based on performance in the school system |
| topic | Profesor novel Educación Física Sistema escolar Formación docente (Novice Teacher Physical Education School System |
| url | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/75212 |
| work_keys_str_mv | AT claudiohinojosatorres profesoresnovelesdeeducacionfisicapercepcionessobresuformaciondocenteenbasealdesempenoenelsistemaescolarnovelphysicaleducationteachersperceptionsontheirteachingtrainingbasedonperformanceintheschoolsystem AT macarenahurtadoguerrero profesoresnovelesdeeducacionfisicapercepcionessobresuformaciondocenteenbasealdesempenoenelsistemaescolarnovelphysicaleducationteachersperceptionsontheirteachingtrainingbasedonperformanceintheschoolsystem AT paulamagnereavalos profesoresnovelesdeeducacionfisicapercepcionessobresuformaciondocenteenbasealdesempenoenelsistemaescolarnovelphysicaleducationteachersperceptionsontheirteachingtrainingbasedonperformanceintheschoolsystem |