Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno
Es necesario contar con evaluaciones sistemáticas que informen sobre el verdadero impacto de la formación continua en las prácticas educativas. El objetivo de esta investigación fue evaluar la transferencia del aprendizaje de las funciones directivas al contexto de desempeño de los participantes de...
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| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2020-06-01
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| Series: | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
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| Online Access: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2683 |
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| author | Rosita Romero Alonso Blanca Montt Fabres Benigno Pino Díaz Irma Riquelme Plaza María Elena Gracia Romero |
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| description | Es necesario contar con evaluaciones sistemáticas que informen sobre el verdadero impacto de la formación continua en las prácticas educativas. El objetivo de esta investigación fue evaluar la transferencia del aprendizaje de las funciones directivas al contexto de desempeño de los participantes de un plan de formación en liderazgo directivo escolar en Chile. Utilizando una metodología mixta se analizaron los resultados de una encuesta aplicada a una muestra de 47 participantes que permitió observar el nivel de aplicación de los aprendizajes: luego, el estudio de 12 casos profundizó en la comprensión de los resultados arrojados en la primera fase. La autoconfianza y motivación generada en los participantes, producto de la validez de contenido del curso, se identificaron como factores clave en el proceso de transferencia, mientras que la falta de condiciones institucionales y la dificultad para asumir cargos directivos fueron los principales obtaculizadores. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1607-4041 |
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| publishDate | 2020-06-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
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| series | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| spelling | doaj-art-4131372506b74ebbadedc1f7fddd2d7f2025-01-10T06:30:43ZengUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaRevista Electrónica de Investigación Educativa1607-40412020-06-0122110.24320/redie.2020.22.e19.2683Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chilenoRosita Romero Alonso0Blanca Montt Fabres1Benigno Pino Díaz2Irma Riquelme Plaza3María Elena Gracia Romero4Universidad Tecnológica de Chile, INACAPUniversidad Tecnológica de Chile INACAPUniversidad Tecnológica de Chile, INACAPUniversidad Tecnológica de Chile, INACAPUniversidad Tecnológica de Chile, INACAPEs necesario contar con evaluaciones sistemáticas que informen sobre el verdadero impacto de la formación continua en las prácticas educativas. El objetivo de esta investigación fue evaluar la transferencia del aprendizaje de las funciones directivas al contexto de desempeño de los participantes de un plan de formación en liderazgo directivo escolar en Chile. Utilizando una metodología mixta se analizaron los resultados de una encuesta aplicada a una muestra de 47 participantes que permitió observar el nivel de aplicación de los aprendizajes: luego, el estudio de 12 casos profundizó en la comprensión de los resultados arrojados en la primera fase. La autoconfianza y motivación generada en los participantes, producto de la validez de contenido del curso, se identificaron como factores clave en el proceso de transferencia, mientras que la falta de condiciones institucionales y la dificultad para asumir cargos directivos fueron los principales obtaculizadores.https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2683Evaluacióneducación permanenteformación de directoresliderazgo. |
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