Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi
Bu araştırmada PISA 2015 kapsamında dezavantajlı öğrencilerin karakteristik özellikleri ile ilgili hangi değişkenlerin fen performanslarını anlamlı bir şekilde yordadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında PISA 2015 uygulamasından elde edilen Türkiye verileri kullanılmıştır. Araştırmada bağımlı deği...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2018-03-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/36087/405014?publisher=ankara |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu araştırmada PISA 2015 kapsamında dezavantajlı öğrencilerin karakteristik
özellikleri ile ilgili hangi değişkenlerin fen performanslarını anlamlı bir
şekilde yordadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında PISA 2015 uygulamasından
elde edilen Türkiye verileri kullanılmıştır. Araştırmada bağımlı değişken
olarak PISA 2015 uygulamasında her bir öğrenci için hesaplanmış olan 10 farklı
olası başarı puanı (plausible values), bağımsız değişken olarak ise
öğrencilerin fen öğrenme motivasyonları, fen konularına ilgileri, fen öğrenmeye
araçsal güdülenmeleri ve fen öz yeterliği değişkenleri seçilmiştir. Araştırma
problemlerine cevap bulmak üzere yapılan Çoklu Regresyon analizi sonuçlarına
göre, belirlenen duyuşsal özelliklerin öğrencilerin fen okuryazarlık
performanslarını açıklama düzeyi dezavantajlı öğrencilerde % 6, dezavantajlı
olmayan öğrencilerde ise % 11 olarak bulunmuştur. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |