Gestión de los aprendizajes y la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
La gestión educativa efectiva es fundamental para el desarrollo de la comprensión lectora. Por ello, el objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la gestión de los aprendizajes y la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en los estudiantes del sexto c...
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| Published: |
Universidad Privada Domingo Savio
2025-01-01
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| Series: | Tribunal |
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| author | Manfren Gerardo Gonzalo-Sivirichi Doris Fuster-Guillén |
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| description | La gestión educativa efectiva es fundamental para el desarrollo de la comprensión lectora. Por ello, el objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la gestión de los aprendizajes y la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en los estudiantes del sexto ciclo de la I.E.E. Julio C. Tello Rojas, en Lurín, Perú. Se adoptó un enfoque cuantitativo-descriptivo, correlacional, transaccional y no experimental. La muestra estuvo constituida por 120 alumnos. Se aplicaron dos cuestionarios, uno de ellos consistió en una prueba de comprensión de textos. Los resultados revelaron una relación significativa entre ambas variables con r = 0,879 y p = 0.000. Además, el 88 % percibió moderada la gestión de los aprendizajes del docente de comunicación, y el 62 % se encontraba en proceso de desarrollo de la competencia lectora. Se concluye que es necesario adoptar metodologías innovadoras que mejoren el proceso educativo |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2959-6513 |
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| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidad Privada Domingo Savio |
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| spelling | doaj-art-3be7f11da9f3411e9fdc54da75a25e762025-08-20T03:48:42ZspaUniversidad Privada Domingo SavioTribunal2959-65132025-01-0151023625210.59659/revistatribunal.v5i10.113320Gestión de los aprendizajes y la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua maternaManfren Gerardo Gonzalo-Sivirichi0https://orcid.org/0000-0001-7090-8186Doris Fuster-Guillén1https://orcid.org/0000-0002-7889-2243Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – PerúUniversidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – PerúLa gestión educativa efectiva es fundamental para el desarrollo de la comprensión lectora. Por ello, el objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la gestión de los aprendizajes y la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en los estudiantes del sexto ciclo de la I.E.E. Julio C. Tello Rojas, en Lurín, Perú. Se adoptó un enfoque cuantitativo-descriptivo, correlacional, transaccional y no experimental. La muestra estuvo constituida por 120 alumnos. Se aplicaron dos cuestionarios, uno de ellos consistió en una prueba de comprensión de textos. Los resultados revelaron una relación significativa entre ambas variables con r = 0,879 y p = 0.000. Además, el 88 % percibió moderada la gestión de los aprendizajes del docente de comunicación, y el 62 % se encontraba en proceso de desarrollo de la competencia lectora. Se concluye que es necesario adoptar metodologías innovadoras que mejoren el proceso educativohttps://revistatribunal.org/index.php/tribunal/article/view/320gestión de los aprendizajescompetencia lectoracomprensión de lecturaeducación virtualestrategias didácticas |
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