Uso de múltiplas metodologias de ensino-aprendizagem em engenharia ambiental por meio de prática de campo integrativa no sul da Amazônia Brasileira
O ensino integrador tem sido uma ferramenta de modernização metodológica, uma vez que as Diretrizes Curriculares Nacionais têm evoluído para valorização de projetos inter-multidisciplinares, harmonizando a absorção de conteúdo de forma contemporânea, tornando os cidadãos independentes e ativos. Est...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Viçosa
2023-10-01
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| Series: | Elo |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufv.br/elo/article/view/16301 |
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| Summary: | O ensino integrador tem sido uma ferramenta de modernização metodológica, uma vez que as Diretrizes Curriculares Nacionais têm evoluído para valorização de projetos inter-multidisciplinares, harmonizando a absorção de conteúdo de forma contemporânea, tornando os cidadãos independentes e ativos. Este trabalho tem como objetivo aplicar práticas integrativas, metodologias ativas, visando ressignificar a proposta pedagógica do projeto integrador de forma interdisciplinar e transdisciplinar. O projeto integrador sobre a perspectiva do processo educativo, proporciona ao acadêmico, a vivência e experiencia, a capacitação prática sobre a perspectiva da liderança, de trabalhos em grupo, manuseio de equipamentos, tomadas de decisão e planejamento, favorecendo o amadurecimento científico, técnico e humanitário. O uso de metodologias ativas e práticas de extensão, possibilita ampliar as interpretações sobre os processos de ensino aprendizagem, teórico-prático no currículo de Engenharia Ambiental.
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| ISSN: | 2317-191X 2317-5451 |