Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlardaki Öğrencilerin Keman Dersindeki Başarı Düzeylerini Yordayan Öğrenmeye İlişkin Özellikler
Bu araştırmada Türkiye’de müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda keman dersi alan öğrencilerin, keman derslerindeki başarılarını yordayan (tahmin eden) öğrenmeye ilişkin özelliklerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma korelasyonel bir araştırmadır. Çalışma 18 üniversiteden 521 lisans öğrencisi ile...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2018-08-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38670/438172?publisher=ankara |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu araştırmada Türkiye’de müzik öğretmeni yetiştiren
kurumlarda keman dersi alan öğrencilerin, keman derslerindeki başarılarını
yordayan (tahmin eden) öğrenmeye ilişkin özelliklerin belirlenmesi
amaçlanmıştır. Araştırma korelasyonel bir araştırmadır. Çalışma 18
üniversiteden 521 lisans öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Gerekli verilerin toplanmasında
alanyazında bulunan “Bireysel Çalgı Performans Sınavı Kaygısı Ölçeği”,
“Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği”, “Öğrenme Biçemleri Envanteri”,
“Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği”, araştırmacı tarafından geliştirilen “Keman
Dersine Yönelik Tutum Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Anketi” kullanılmıştır. Yapılan
çoklu regresyon analizi sonucunda keman dersi başarısını yordayan özelliklerin
sırasıyla öğrencilerin keman dersine yönelik tutumlarının, keman çalmaya
başlama yaşlarının, mezun olduktan sonra yapmayı planladıkları mesleklerin,
bireysel çalgı performans sınavı kaygılarının, günlük keman çalışma sürelerinin
olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın diğer değişkenleri ile keman dersindeki
başarı arasında anlamlı bir ilişki saptanamamıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda,
öğretim elemanlarının bu etmenlere dikkat etmeleri, dersleri, başarıyı
etkileyen değişkenleri göz ardı etmeden planlamaları ve gerçekleştirmeleri
önerilmiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |