РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ В УКРАЇНІ
У статті розглядаються особливості проведення тренінг-курсу «Здійснення змішаного навчання у ЗВО педагогічного профілю» у межах реалізації проєкту (2022.01/0098) «Максимізація ефективності ресурсів змішаного навчання в закладі вищої педагогічної освіти у воєнний час і повоєнного відновлення України»...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ivan Ziaziun Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the NAES of Ukraine
2024-11-01
|
| Series: | Вісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття» |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://unesco-journal.com.ua/index.php/journal/article/view/113 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846147090763218944 |
|---|---|
| author | Кирил Котун |
| author_facet | Кирил Котун |
| author_sort | Кирил Котун |
| collection | DOAJ |
| description | У статті розглядаються особливості проведення тренінг-курсу «Здійснення змішаного навчання у ЗВО педагогічного профілю» у межах реалізації проєкту (2022.01/0098) «Максимізація ефективності ресурсів змішаного навчання в закладі вищої педагогічної освіти у воєнний час і повоєнного відновлення України» за грантової підтримки Національного фонду досліджень України. Окреслено змістову структуру тренінг-курсу, що складається з двох частин. Автором коротко окреслено складові частини 1, які представлено трьома основними модулями, а саме: Модуль 1. Максимізація ресурсів змішаного навчання: методичні аспекти теоретичної і практичної підготовки викладача-супервізора; модуль 2. Максимізація ресурсів змішаного навчання: психолого-андрагогічні аспекти теоретичної і практичної підготовки викладача-супервізора; модуль 3. Максимізація ресурсів змішаного навчання: технологічні аспекти теоретичної і практичної підготовки викладача-супервізора. В кожному модулі тематичні матеріали відображені у різних форматах для подальшого опрацювання учасниками у дистанційному форматі. Детальніше автором розкрито змістову частину 2, що передбачала онлайн роботу з учасниками тренінг-курсу в ZOOM упродовж 5 днів за п’ятьма модулями, а саме: модуль 1 (день 1). Роль та функції викладача-супервізора у змішаному навчанні; модуль 2 (день 2). Особливості дизайну змісту освітнього курсу в змішаному навчанні; модуль 3 (день 3). Трансформація традиційного матеріалу в контент для змішаного навчання; модуль 4 (день 4). Вибір та застосування цифрових платформ та додатків у змішаному навчанні; модуль 5 (день 5). Рефлексія: від ідей до дій. Представлено складові технології максимізації ресурсів змішаного навчання для забезпечення теоретичної і практичної підготовки викладача-супервізора закладу вищої педагогічної освіти. |
| format | Article |
| id | doaj-art-26f0d5af6e4e41c89b3959e61ee5b7be |
| institution | Kabale University |
| issn | 2708-2156 2708-2164 |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Ivan Ziaziun Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the NAES of Ukraine |
| record_format | Article |
| series | Вісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття» |
| spelling | doaj-art-26f0d5af6e4e41c89b3959e61ee5b7be2024-12-01T22:27:42ZengIvan Ziaziun Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the NAES of UkraineВісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття»2708-21562708-21642024-11-01210213310.35387/ucj.2(10).2024.0002113РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ В УКРАЇНІКирил Котун0Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН УкраїниУ статті розглядаються особливості проведення тренінг-курсу «Здійснення змішаного навчання у ЗВО педагогічного профілю» у межах реалізації проєкту (2022.01/0098) «Максимізація ефективності ресурсів змішаного навчання в закладі вищої педагогічної освіти у воєнний час і повоєнного відновлення України» за грантової підтримки Національного фонду досліджень України. Окреслено змістову структуру тренінг-курсу, що складається з двох частин. Автором коротко окреслено складові частини 1, які представлено трьома основними модулями, а саме: Модуль 1. Максимізація ресурсів змішаного навчання: методичні аспекти теоретичної і практичної підготовки викладача-супервізора; модуль 2. Максимізація ресурсів змішаного навчання: психолого-андрагогічні аспекти теоретичної і практичної підготовки викладача-супервізора; модуль 3. Максимізація ресурсів змішаного навчання: технологічні аспекти теоретичної і практичної підготовки викладача-супервізора. В кожному модулі тематичні матеріали відображені у різних форматах для подальшого опрацювання учасниками у дистанційному форматі. Детальніше автором розкрито змістову частину 2, що передбачала онлайн роботу з учасниками тренінг-курсу в ZOOM упродовж 5 днів за п’ятьма модулями, а саме: модуль 1 (день 1). Роль та функції викладача-супервізора у змішаному навчанні; модуль 2 (день 2). Особливості дизайну змісту освітнього курсу в змішаному навчанні; модуль 3 (день 3). Трансформація традиційного матеріалу в контент для змішаного навчання; модуль 4 (день 4). Вибір та застосування цифрових платформ та додатків у змішаному навчанні; модуль 5 (день 5). Рефлексія: від ідей до дій. Представлено складові технології максимізації ресурсів змішаного навчання для забезпечення теоретичної і практичної підготовки викладача-супервізора закладу вищої педагогічної освіти.https://unesco-journal.com.ua/index.php/journal/article/view/113змішане навчання, максимізація, ефективність ресурсів, психологічний, методичний, технологічний компоненти, викладач-супервізор, моделі змішаного навчання, тренінг-курс |
| spellingShingle | Кирил Котун РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ В УКРАЇНІ Вісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття» змішане навчання, максимізація, ефективність ресурсів, психологічний, методичний, технологічний компоненти, викладач-супервізор, моделі змішаного навчання, тренінг-курс |
| title | РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ В УКРАЇНІ |
| title_full | РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ В УКРАЇНІ |
| title_fullStr | РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ В УКРАЇНІ |
| title_full_unstemmed | РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ В УКРАЇНІ |
| title_short | РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ В УКРАЇНІ |
| title_sort | реалізація змішаного навчання у закладах вищої освіти педагогічного профілю в україні |
| topic | змішане навчання, максимізація, ефективність ресурсів, психологічний, методичний, технологічний компоненти, викладач-супервізор, моделі змішаного навчання, тренінг-курс |
| url | https://unesco-journal.com.ua/index.php/journal/article/view/113 |
| work_keys_str_mv | AT kirilkotun realízacíâzmíšanogonavčannâuzakladahviŝoíosvítipedagogíčnogoprofílûvukraíní |