Síndrome de Burnout: um estudo comparativo-correlacional entre docentes que atuam em diferentes ní-veis do ensino
O estudo teve como objetivo comparar e correlacionar os sinais da Síndrome de Burnout (SB) em docentes que atuam em diferentes níveis de ensino na educação, após o cenário de pandemia. Participaram do estudo docentes da rede pública de ensino municipal, estadual e federal nos níveis de ensino Infan...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
FEADEF
2023-09-01
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| Series: | Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación |
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| Online Access: | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/99244 |
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| author | Flávia Karolinny Santos de Moraes Joyce Karen Lima Vale Hudson Fabrícius Peres Nunes Alexandre Jannota Drigo Rodrigo Gomes de Souza Vale Claudio Joaquim Borba-Pinheiro |
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O estudo teve como objetivo comparar e correlacionar os sinais da Síndrome de Burnout (SB) em docentes que atuam em diferentes níveis de ensino na educação, após o cenário de pandemia. Participaram do estudo docentes da rede pública de ensino municipal, estadual e federal nos níveis de ensino Infantil, fundamental, médio e superior atuantes no Município de Tucuruí-PA. estudo foi é caracterizado com uma abordagem quantitativa, de natureza descritiva com corte transversal e correlacional. A coleta de dados utilizou um instrumento de avaliação auto aplicado dividido em dois blocos de questões: 1-Dados demográficos e 2-Maslach Burnout Inventory (MBI) que avaliou Exaustão Emocional (EE), Baixa Realização Pessoal (BRP) e Despersonalização (D). Após a coleta dos dados foi realizada análise descritiva e de comparação de amostras independentes. Os resultados mostraram que houve no escore final a prevalência de risco médio para a SB, precisamente nos docentes do ensino fundamental e superior. A Despersonalização apresentou diferenças p<0,05, onde os grupos superior e fundamental mostraram mais impactados comparados ao Infantil e Médio. Houve ainda, correlação significativa p<0,05 entre EE, BRP e D. Portanto, há uma preponderância da SB, nos profissionais da educação das instituições públicas municipal, estadual e federal podendo indicar a presença da SB.
Palavras chave: Burnout; Esgotamento psicológico, Despersonalização; Docentes.
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| institution | Kabale University |
| issn | 1579-1726 1988-2041 |
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| publishDate | 2023-09-01 |
| publisher | FEADEF |
| record_format | Article |
| series | Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación |
| spelling | doaj-art-234a66df73a54c0798c7d285cd97d23e2024-12-25T17:21:25ZengFEADEFRetos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación1579-17261988-20412023-09-015010.47197/retos.v50.99244Síndrome de Burnout: um estudo comparativo-correlacional entre docentes que atuam em diferentes ní-veis do ensinoFlávia Karolinny Santos de Moraes0Joyce Karen Lima Vale1Hudson Fabrícius Peres Nunes2Alexandre Jannota Drigo3Rodrigo Gomes de Souza Vale4Claudio Joaquim Borba-PinheiroInstituto Federal do Pará (IFPA) Especialização em Ciências Biológicas aplicadas a Saúde, Campus Tucuruí-PA, BrasilUniversidade Federal do Pará (UFPA) campus de Tucuruí-PA, BrasilInstituto Federal de São Paulo (IFSP) campus de Votuporanga-SP, BrasilUniversidade Estadual de São Paulo (UNESP) Campus Rio Claro-SP, BrasilUniversidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro-RJ, Brasil O estudo teve como objetivo comparar e correlacionar os sinais da Síndrome de Burnout (SB) em docentes que atuam em diferentes níveis de ensino na educação, após o cenário de pandemia. Participaram do estudo docentes da rede pública de ensino municipal, estadual e federal nos níveis de ensino Infantil, fundamental, médio e superior atuantes no Município de Tucuruí-PA. estudo foi é caracterizado com uma abordagem quantitativa, de natureza descritiva com corte transversal e correlacional. A coleta de dados utilizou um instrumento de avaliação auto aplicado dividido em dois blocos de questões: 1-Dados demográficos e 2-Maslach Burnout Inventory (MBI) que avaliou Exaustão Emocional (EE), Baixa Realização Pessoal (BRP) e Despersonalização (D). Após a coleta dos dados foi realizada análise descritiva e de comparação de amostras independentes. Os resultados mostraram que houve no escore final a prevalência de risco médio para a SB, precisamente nos docentes do ensino fundamental e superior. A Despersonalização apresentou diferenças p<0,05, onde os grupos superior e fundamental mostraram mais impactados comparados ao Infantil e Médio. Houve ainda, correlação significativa p<0,05 entre EE, BRP e D. Portanto, há uma preponderância da SB, nos profissionais da educação das instituições públicas municipal, estadual e federal podendo indicar a presença da SB. Palavras chave: Burnout; Esgotamento psicológico, Despersonalização; Docentes. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/99244Burnout; Esgotamento psicológico, Despersonalização; Docentes |
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