ADESÃO A VALORES SOCIOMORAIS NA CONTEMPORANEIDADE: UM ESTUDO COM ESCOLARES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Neste texto nos inspiramos em uma questão colocada por La Taille (2014) que nos instigou a pensar quais elementos característicos da pós-modernidade seriam passíveis de exercer alguma influência sobre as reflexões e atitudes morais dos indivíduos. Buscamos discutir a adesão a valores morais e a inf...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
2019-04-01
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| Series: | Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/8903 |
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| author | Maria Suzana De Stefano MENIN |
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Neste texto nos inspiramos em uma questão colocada por La Taille (2014) que nos instigou a pensar quais elementos característicos da pós-modernidade seriam passíveis de exercer alguma influência sobre as reflexões e atitudes morais dos indivíduos. Buscamos discutir a adesão a valores morais e a influência que esta pode sofrer na contemporaneidade, a partir de uma pesquisa, realizada entre 2013 a 2016, sobre os valores de solidariedade, respeito, justiça e convivência de-mocrática em escolares e professores de educação básica (cerca de 10000 partici-pantes). Revemos brevemente os procedimentos e resultados da primeira parte dessa pesquisa e tratamos, mais especificamente, das análises efetuadas posteri-ormente sobre as relações entre a adesão aos valores e características diversas dos perfis e contextos escolares dos participantes. A adesão a cada valor foi investi-gada através de questionário com histórias em que os respondentes deveriam escolher alternativas pró-valor ou contravalor em diferentes níveis de descentra-ção de perspectiva social. Para a determinação das escalas de valores foi utilizada a Teoria de Respostas ao Item cujos resultados resumimos neste texto. Houve maior adesão aos valores de Solidariedade e Respeito e menor para Justiça e Con-vivência democrática. Para a investigação das associações entre adesão aos valo-res e características dos participantes foi aplicada a técnica Automatic Iteration Detector obtendo árvores de classificação. Participantes com mais forte adesão aos valores foram alunas do ensino médio e aqueles que apontaram sentir-se bem tratados pelos professores e ver pouco ou nunca situações de agressão entre pro-fessores e alunos e entre alunos. Individualismo, meritocracia, obediência rígida a regras pré-estabelecidas foram contravalores que se associaram a menor adesão aos valores. Constatamos que, embora características da contemporaneidade possam estar afetando a adesão a valores, o desenvolvimento moral continua a ser possível em ambientes cooperativos e respeitosos.
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| institution | Kabale University |
| issn | 1984-1655 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2019-04-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
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| series | Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas |
| spelling | doaj-art-1f93241cca9e4a1db75401917f2ccc612024-12-23T13:46:01ZporUniversidade Estadual Paulista (UNESP)Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas1984-16552019-04-011110.36311/1984-1655.2019.v11esp.05.p86ADESÃO A VALORES SOCIOMORAIS NA CONTEMPORANEIDADE: UM ESTUDO COM ESCOLARES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIOMaria Suzana De Stefano MENIN Neste texto nos inspiramos em uma questão colocada por La Taille (2014) que nos instigou a pensar quais elementos característicos da pós-modernidade seriam passíveis de exercer alguma influência sobre as reflexões e atitudes morais dos indivíduos. Buscamos discutir a adesão a valores morais e a influência que esta pode sofrer na contemporaneidade, a partir de uma pesquisa, realizada entre 2013 a 2016, sobre os valores de solidariedade, respeito, justiça e convivência de-mocrática em escolares e professores de educação básica (cerca de 10000 partici-pantes). Revemos brevemente os procedimentos e resultados da primeira parte dessa pesquisa e tratamos, mais especificamente, das análises efetuadas posteri-ormente sobre as relações entre a adesão aos valores e características diversas dos perfis e contextos escolares dos participantes. A adesão a cada valor foi investi-gada através de questionário com histórias em que os respondentes deveriam escolher alternativas pró-valor ou contravalor em diferentes níveis de descentra-ção de perspectiva social. Para a determinação das escalas de valores foi utilizada a Teoria de Respostas ao Item cujos resultados resumimos neste texto. Houve maior adesão aos valores de Solidariedade e Respeito e menor para Justiça e Con-vivência democrática. Para a investigação das associações entre adesão aos valo-res e características dos participantes foi aplicada a técnica Automatic Iteration Detector obtendo árvores de classificação. Participantes com mais forte adesão aos valores foram alunas do ensino médio e aqueles que apontaram sentir-se bem tratados pelos professores e ver pouco ou nunca situações de agressão entre pro-fessores e alunos e entre alunos. Individualismo, meritocracia, obediência rígida a regras pré-estabelecidas foram contravalores que se associaram a menor adesão aos valores. Constatamos que, embora características da contemporaneidade possam estar afetando a adesão a valores, o desenvolvimento moral continua a ser possível em ambientes cooperativos e respeitosos. https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/8903Pós-ModernidadeMoralValores MoraisSociabilidade |
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