”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi” – En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi
Sammanfattning Syftet med denna artikel är att diskutera hur den statliga interventionen Samverkan för bästa skola (SBS) styr rektorer i svensk grundskola. SBS är ett regeringsuppdrag till Skolverket som pågått sedan 2015 och vänder sig till skolor med låga resultat, vilka inte på egen hand förvänt...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2024-12-01
|
| Series: | Forskning og Forandring |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://forskningogforandring.dk/index.php/fof/article/view/5796 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841551899098087424 |
|---|---|
| author | Charlotte Baltzer Eva-Lena Lindster Norberg |
| author_facet | Charlotte Baltzer Eva-Lena Lindster Norberg |
| author_sort | Charlotte Baltzer |
| collection | DOAJ |
| description |
Sammanfattning
Syftet med denna artikel är att diskutera hur den statliga interventionen Samverkan för bästa skola (SBS) styr rektorer i svensk grundskola. SBS är ett regeringsuppdrag till Skolverket som pågått sedan 2015 och vänder sig till skolor med låga resultat, vilka inte på egen hand förväntas kunna vända denna trend. Artikeln bygger på intervjuer med rektorer i grundskolan som deltagit i SBS. Ett resultat i studien är att rektorerna generellt är osäkra i sitt ledarskap och välkomnar det statliga stödet som handlar om att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet. Enligt Foucault (2008) innebär detta att staten genom olika maktteknologier styr och reglerar rektorernas beteende i syfte att elevers kunskapsutveckling ska öka och ge högre resultat. Idén om effektiv intervention är en central aspekt inom den evidensbaserade praktiken, dvs. att administrera en behandling för att uppnå en viss effekt (Biesta, 2007). Denna rörelse är ett internationellt fenomen som bygger på ett tayloristiskt synsätt som vuxit fram sedan 1990-talet med sanktionssystem och offentlig rangordning av utbildning (Uljens, 2021a, 2021b). Forskning om tänkbara konsekvenser av SBS är ännu begränsad varför denna studie kan bidra genom analys av insamlat empiriskt material.
ENGLISH ABSTRACT
“It was like hacking with a machete in the beginning – now we are refining it” – A study of Collaboration for Best School as a governance technology
The purpose of this article is to discuss how the state intervention Collaboration for the Best School (CBS) governs principals in Swedish compulsory schools. CBS is a government assignment to the Swedish National Agency for Education which has been ongoing since 2015, and targets schools with low results that are not expected to be able to reverse this trend on their own. The article is based on interviews with compulsory school principals who have participated in SBS. One result of the study is that the principals are generally insecure in their leadership and welcome the government’s support, which especially focuses on developing the systematic quality work. According to Foucault (2008), this means that the state through various technologies of power controls and regulates the principals’ behavior, in order to increase students’ knowledge development and produce higher grades. The idea of effective intervention is a central aspect within evidence-based practice, i.e. administering a treatment to achieve a certain effect (Biesta, 2007). This is an international phenomenon based on a Taylorist approach that has emerged since the 1990s with sanction system and public ranking of education (Uljens, 2021a, 2021b). Research on possible consequences of CBS is still limited, therefore this study can contribute in this field through analysis of collected empirical material.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-1f7c2f1282a14db1893bb6c154595c8e |
| institution | Kabale University |
| issn | 2535-5279 |
| language | Danish |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Forskning og Forandring |
| spelling | doaj-art-1f7c2f1282a14db1893bb6c154595c8e2025-01-09T14:26:51ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPForskning og Forandring2535-52792024-12-017310.23865/fof.v7.5796”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi” – En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologiCharlotte Baltzer0https://orcid.org/0000-0001-5496-6538Eva-Lena Lindster Norberg1Uppsala universitet, SverigeLinnéuniversitetet, Sverige Sammanfattning Syftet med denna artikel är att diskutera hur den statliga interventionen Samverkan för bästa skola (SBS) styr rektorer i svensk grundskola. SBS är ett regeringsuppdrag till Skolverket som pågått sedan 2015 och vänder sig till skolor med låga resultat, vilka inte på egen hand förväntas kunna vända denna trend. Artikeln bygger på intervjuer med rektorer i grundskolan som deltagit i SBS. Ett resultat i studien är att rektorerna generellt är osäkra i sitt ledarskap och välkomnar det statliga stödet som handlar om att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet. Enligt Foucault (2008) innebär detta att staten genom olika maktteknologier styr och reglerar rektorernas beteende i syfte att elevers kunskapsutveckling ska öka och ge högre resultat. Idén om effektiv intervention är en central aspekt inom den evidensbaserade praktiken, dvs. att administrera en behandling för att uppnå en viss effekt (Biesta, 2007). Denna rörelse är ett internationellt fenomen som bygger på ett tayloristiskt synsätt som vuxit fram sedan 1990-talet med sanktionssystem och offentlig rangordning av utbildning (Uljens, 2021a, 2021b). Forskning om tänkbara konsekvenser av SBS är ännu begränsad varför denna studie kan bidra genom analys av insamlat empiriskt material. ENGLISH ABSTRACT “It was like hacking with a machete in the beginning – now we are refining it” – A study of Collaboration for Best School as a governance technology The purpose of this article is to discuss how the state intervention Collaboration for the Best School (CBS) governs principals in Swedish compulsory schools. CBS is a government assignment to the Swedish National Agency for Education which has been ongoing since 2015, and targets schools with low results that are not expected to be able to reverse this trend on their own. The article is based on interviews with compulsory school principals who have participated in SBS. One result of the study is that the principals are generally insecure in their leadership and welcome the government’s support, which especially focuses on developing the systematic quality work. According to Foucault (2008), this means that the state through various technologies of power controls and regulates the principals’ behavior, in order to increase students’ knowledge development and produce higher grades. The idea of effective intervention is a central aspect within evidence-based practice, i.e. administering a treatment to achieve a certain effect (Biesta, 2007). This is an international phenomenon based on a Taylorist approach that has emerged since the 1990s with sanction system and public ranking of education (Uljens, 2021a, 2021b). Research on possible consequences of CBS is still limited, therefore this study can contribute in this field through analysis of collected empirical material. https://forskningogforandring.dk/index.php/fof/article/view/5796SBSsamverkanstyrningsystematiskt kvalitetsarbeteCBSgovernmentality |
| spellingShingle | Charlotte Baltzer Eva-Lena Lindster Norberg ”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi” – En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi Forskning og Forandring SBS samverkan styrning systematiskt kvalitetsarbete CBS governmentality |
| title | ”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi” – En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi |
| title_full | ”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi” – En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi |
| title_fullStr | ”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi” – En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi |
| title_full_unstemmed | ”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi” – En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi |
| title_short | ”Det var som att hugga med machete i början – nu förfinar vi” – En studie av Samverkan för bästa skola som styrningsteknologi |
| title_sort | det var som att hugga med machete i borjan nu forfinar vi en studie av samverkan for basta skola som styrningsteknologi |
| topic | SBS samverkan styrning systematiskt kvalitetsarbete CBS governmentality |
| url | https://forskningogforandring.dk/index.php/fof/article/view/5796 |
| work_keys_str_mv | AT charlottebaltzer detvarsomatthuggamedmacheteiborjannuforfinarvienstudieavsamverkanforbastaskolasomstyrningsteknologi AT evalenalindsternorberg detvarsomatthuggamedmacheteiborjannuforfinarvienstudieavsamverkanforbastaskolasomstyrningsteknologi |