مُتطلَّبات تَطوِير سِياسة التَّعْليم المسْتمرِّ فِي الجامعات اليمنيَّة مِن وُجهَة نظر أَعضَاء هَيئَة التَّدْريس والْقيادات الأكاديميَّة
هدفت الدراسة إلى تحديد متطلَّبات تطوير سياسات التَّعليم المستمر في الجامعات اليمنيَّة من وجهة نظر أَعضاء هيئة التَّدريس والقيادات الأكاديمية، ومعرفة ما إذَا كان هناك فُروق إِحصائيَّة بين استجابتهم تُعزى إِلى مُتغير (الجامعة، ونوع الكليات، وسنوات الخبرة)، ولتحقيق ذلك استخدمت الدّراسة المنهج الوصفي ،...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Arts - Thamar University
2024-12-01
|
| Series: | الآداب للدراسات النفسية والتربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.tu.edu.ye/index.php/artsep/article/view/2249 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | هدفت الدراسة إلى تحديد متطلَّبات تطوير سياسات التَّعليم المستمر في الجامعات اليمنيَّة من وجهة نظر أَعضاء هيئة التَّدريس والقيادات الأكاديمية، ومعرفة ما إذَا كان هناك فُروق إِحصائيَّة بين استجابتهم تُعزى إِلى مُتغير (الجامعة، ونوع الكليات، وسنوات الخبرة)، ولتحقيق ذلك استخدمت الدّراسة المنهج الوصفي ، وتمَّ إعداد استبانة تكونت من(34) عبارة موزعة على المتطلَّبات (التَّشْريعيَّة والْقانونيَّة، الماليَّة والإداريَّة، التّقنيَّة والبشريَّة)، وشارك في الدّراسة عينة قِوامُهَا (301) عضو هيئة تدريس، و(74) من القيادات الأكاديميَّة في جامعات(صنعاء- ذمار- إِب)، وأَظهرت نتائج الدراسة أنَّ جميع متطلَّبات تطوِير سياسات التَّعْليم المسْتمر ذات أَهميَّة كبيرة بناء على رأي عينة الدّراسة، وتصدرت المتطلَّبات التَّشريعيَّة والقانونيَّة الأولويَّة اللَّازمة في تطوير سياسات التَّعليم المستمر في الْجامعات اليمنيَّة، علاوة على ذلك كشفت الدّراسة وجود فُروق دالَّة إحصائيًّا بين متوسطات استجابات عينة الدّراسة في ِالْجامعات اليمينة تُجاه مُتطلَّبات تطوير سياسات التَّعليم المسْتمر، تُعزَى لاختلافهم ِفي الجامعة لصالح جامعة إِب، فيما لم تظهر النَّتائج وجود فروق ذات دلالة إِحْصائيَّة بين متوسطات استجاباتهم تُعزَى لاختلافهم في سنوات الخبرة، ونوع الكلية .
|
|---|---|
| ISSN: | 2707-5788 2708-5775 |