En profesjonsrettet og forskningsbasert masteroppgave
Grunnskolelærerutdanningen er blitt femårig, med et krav om en masteroppgave som skal være både profesjonsrettet, praksisorientert og forskningsbasert. Man kan møte denne utfordringen for eksempel ved å utvide forståelsen av hva en masteroppgave innebærer. På OsloMet kan studentene velge et entrepre...
Saved in:
| Main Author: | Tuva Bjørkvold |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Universitetsforlaget
2024-11-01
|
| Series: | Uniped |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.idunn.no/doi/10.18261/uniped.47.4.4 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av lærerstudenters norskfaglige masterprosjekt
by: Signe Rix Berthelin, et al.
Published: (2024-12-01) -
Utprøving av simuleringsaktiviteter i grunnskolelærerutdanningen – en ny læringsarena for sterkere koherens og utvikling av profesjonsfellesskap
by: Hege Myhre
Published: (2025-02-01) -
Faglig forankra, fagovergripende – og med fotfeste i profesjonen
by: Randi Solheim, et al.
Published: (2024-11-01) -
An analysis of the causes of Master's Thesis dropouts
by: Rafaela Alfalla Luque, et al.
Published: (2017-06-01) -
The power of metaphor in thesis writing process
by: Hanić Jasmina, et al.
Published: (2023-12-01)