Significações do protagonismo dos/as professores/as na igualdade de direitos à população lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT)
O presente artigo baseia-se em estudo que teve por objetivo compreender as significações de protagonismo na promoção de igualdade de direitos à população Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (LGBT) a partir dos discursos dos/as professores/as. Adotou-se a abordagem qualitativa e a pe...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2017-05-01
|
| Series: | INTERthesis |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/interthesis/article/view/43831 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849316044217253888 |
|---|---|
| author | André Luiz Machado das Neves Iolete Ribeiro da Silva |
| author_facet | André Luiz Machado das Neves Iolete Ribeiro da Silva |
| author_sort | André Luiz Machado das Neves |
| collection | DOAJ |
| description |
O presente artigo baseia-se em estudo que teve por objetivo compreender as significações de protagonismo na promoção de igualdade de direitos à população Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (LGBT) a partir dos discursos dos/as professores/as. Adotou-se a abordagem qualitativa e a perspectiva sócio-histórica. Participaram 06 professores/as da rede estadual de ensino de Manaus, Amazonas. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, individuais. Os dados foram analisados baseados na proposta teórico-metodológica da constituição dos Núcleos de Significação. Os/as professores/as atribuem significações de que há protagonismo na promoção de igualdade direitos à LGBT, por meio de discussões em sala de aula sobre a temática. No entanto, não há evidências de premissas críticas e consistentes sobre a sexualidade pautada numa concepção histórica, política, ética e crítica da sexualidade humana e suas manifestações, mas sim uma discussão “tímida” e biologizante. Considera-se que, os/as professores/as com formação para a diversidade, podem ser mediadores na amenização de preconceito e na promoção de igualdade de direitos, considerando a “tímida” abertura da discussão.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-1995b5acdf9a40f3a059d2a17a6b8713 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1807-1384 |
| language | English |
| publishDate | 2017-05-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
| record_format | Article |
| series | INTERthesis |
| spelling | doaj-art-1995b5acdf9a40f3a059d2a17a6b87132025-08-20T03:51:59ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaINTERthesis1807-13842017-05-0114210.5007/1807-1384.2017v14n2p9327143Significações do protagonismo dos/as professores/as na igualdade de direitos à população lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT)André Luiz Machado das Neves0https://orcid.org/0000-0001-7400-7596Iolete Ribeiro da Silva1Universidade do Estado do AmazonasUniversidade Federal do Amazonas, Manaus, AM. O presente artigo baseia-se em estudo que teve por objetivo compreender as significações de protagonismo na promoção de igualdade de direitos à população Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (LGBT) a partir dos discursos dos/as professores/as. Adotou-se a abordagem qualitativa e a perspectiva sócio-histórica. Participaram 06 professores/as da rede estadual de ensino de Manaus, Amazonas. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, individuais. Os dados foram analisados baseados na proposta teórico-metodológica da constituição dos Núcleos de Significação. Os/as professores/as atribuem significações de que há protagonismo na promoção de igualdade direitos à LGBT, por meio de discussões em sala de aula sobre a temática. No entanto, não há evidências de premissas críticas e consistentes sobre a sexualidade pautada numa concepção histórica, política, ética e crítica da sexualidade humana e suas manifestações, mas sim uma discussão “tímida” e biologizante. Considera-se que, os/as professores/as com formação para a diversidade, podem ser mediadores na amenização de preconceito e na promoção de igualdade de direitos, considerando a “tímida” abertura da discussão. https://periodicos.ufsc.br/index.php/interthesis/article/view/43831 |
| spellingShingle | André Luiz Machado das Neves Iolete Ribeiro da Silva Significações do protagonismo dos/as professores/as na igualdade de direitos à população lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) INTERthesis |
| title | Significações do protagonismo dos/as professores/as na igualdade de direitos à população lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) |
| title_full | Significações do protagonismo dos/as professores/as na igualdade de direitos à população lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) |
| title_fullStr | Significações do protagonismo dos/as professores/as na igualdade de direitos à população lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) |
| title_full_unstemmed | Significações do protagonismo dos/as professores/as na igualdade de direitos à população lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) |
| title_short | Significações do protagonismo dos/as professores/as na igualdade de direitos à população lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) |
| title_sort | significacoes do protagonismo dos as professores as na igualdade de direitos a populacao lesbicas gays bissexuais travestis e transexuais lgbt |
| url | https://periodicos.ufsc.br/index.php/interthesis/article/view/43831 |
| work_keys_str_mv | AT andreluizmachadodasneves significacoesdoprotagonismodosasprofessoresasnaigualdadededireitosapopulacaolesbicasgaysbissexuaistravestisetransexuaislgbt AT ioleteribeirodasilva significacoesdoprotagonismodosasprofessoresasnaigualdadededireitosapopulacaolesbicasgaysbissexuaistravestisetransexuaislgbt |