O estado da arte do ensino de Cartografia para o 6º ano do Ensino Fundamental
O presente artigo tem por objetivo investigar o que as pesquisa em nível stricto sensu apontam sobre o ensino da cartografia no 6º ano da educação básica. Para isso, foi realizado um estudo do tipo estado da arte através das teses e dissertações presentes na Biblioteca Brasileira Digital de Teses e...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2022-04-01
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| Series: | Revista Ensino de Geografia |
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| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/ensinodegeografia/article/view/251864 |
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| author | Diego Andrade de Jesus Lelis Evelise Maria Labatut Portilho |
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O presente artigo tem por objetivo investigar o que as pesquisa em nível stricto sensu apontam sobre o ensino da cartografia no 6º ano da educação básica. Para isso, foi realizado um estudo do tipo estado da arte através das teses e dissertações presentes na Biblioteca Brasileira Digital de Teses e Dissertações – BDTD, no período de 1967 até 2020. O processo de análise foi realizado a partir do ciclos de codificação proposto por Saldanã (2013) e com o auxílio do software de análise de dados ATLAS.ti. A partir do processo de análise, foram encontradas 10 pesquisas que abordavam o ensino da cartografia no 6º ano do ensino fundamental, portanto, escopo desta pesquisa. Os principais resultados apontam para a concentração de pesquisas nas regiões Sul e Centro-oeste do país. Percebe-se que a utilização de tecnologias digitais tem favorecido a transformação do ensino de cartografia, aponta-se também que esse é um campo necessitado de pesquisas, sobretudo, no que diz respeito a inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais.
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| institution | Kabale University |
| issn | 2594-9616 |
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| publishDate | 2022-04-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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| series | Revista Ensino de Geografia |
| spelling | doaj-art-18efe9c4d4c444d788c90d9589da11732024-12-03T18:07:42ZporUniversidade Federal de PernambucoRevista Ensino de Geografia2594-96162022-04-015110.51359/2594-9616.2022.251864O estado da arte do ensino de Cartografia para o 6º ano do Ensino FundamentalDiego Andrade de Jesus Lelis0https://orcid.org/0000-0002-4419-2978Evelise Maria Labatut Portilho1https://orcid.org/0000-0003-4557-0130Pontifícia Universidade Católica do ParanáPontifícia Universidade Católica do Paraná O presente artigo tem por objetivo investigar o que as pesquisa em nível stricto sensu apontam sobre o ensino da cartografia no 6º ano da educação básica. Para isso, foi realizado um estudo do tipo estado da arte através das teses e dissertações presentes na Biblioteca Brasileira Digital de Teses e Dissertações – BDTD, no período de 1967 até 2020. O processo de análise foi realizado a partir do ciclos de codificação proposto por Saldanã (2013) e com o auxílio do software de análise de dados ATLAS.ti. A partir do processo de análise, foram encontradas 10 pesquisas que abordavam o ensino da cartografia no 6º ano do ensino fundamental, portanto, escopo desta pesquisa. Os principais resultados apontam para a concentração de pesquisas nas regiões Sul e Centro-oeste do país. Percebe-se que a utilização de tecnologias digitais tem favorecido a transformação do ensino de cartografia, aponta-se também que esse é um campo necessitado de pesquisas, sobretudo, no que diz respeito a inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/ensinodegeografia/article/view/251864GeografiaATLAS.ticartografiaestado da arteensino fundamental. |
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