Enseñanza de razonamiento clínico mediante scripts en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje
Introducción. La adquisición de las habilidades de razonamiento clínico es un propósito fundamental de la educación médica. El objetivo general del trabajo fue establecer un método que permita mejorar las habilidades de razonamiento clínico mediante el diseño y desarrollo de una metodología de ense...
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|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática
2024-12-01
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| Series: | Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología |
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| Online Access: | https://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/TEyET/article/view/2984 |
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| author | Silvia Adriana Maffia María Alejandra Zangara Eduardo Dreizzen |
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Introducción. La adquisición de las habilidades de razonamiento clínico es un propósito fundamental de la educación médica. El objetivo general del trabajo fue establecer un método que permita mejorar las habilidades de razonamiento clínico mediante el diseño y desarrollo de una metodología de enseñanza mediante scripts combinada con estrategias de aprendizaje en línea a través del entorno Moodle para alumnos de la carrera de medicina.
Material y Métodos. Se realizó un estudio prospectivo. Todos los alumnos concurrieron a la actividad teórico-práctica habitual y accedieron a un módulo de contenido teórico en formato PDF y Libro multimedial sobre el tema Enfermedad respiratoria del lactante dentro el entorno virtual de enseñanza y aprendizaje Moodle. Se incorporaron un Grupo Control y un Grupo Instructivo multimedial. En el Grupo Instructivo multimedial se incorporaron 4 clases online: una introductoria, seguida de tres clases cortas en las que se organizó la información del módulo en scripts con preguntas de autoevaluación con retroalimentación inmediata al final de cada una de ellas. Los alumnos fueron evaluados mediante un Test de Opciones Múltiples (TOM) y un Script Concordance Test (SCT).
Resultados. En el TOM el Grupo Instructivo multimedial obtuvo mejores resultados que el Grupo Control (89,1±6,2 vs 76,3±11,4; p < 0,001), En el SCT el grupo Instructivo multimedial obtuvo mejores resultados que el Grupo Control (67±10,9 vs 55±11,6; p < 0,001).
Discusión El aprendizaje de habilidades de razonamiento clínico es más efectivo si se promueve la construcción de guiones de enfermedades
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1851-0086 1850-9959 |
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| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática |
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| series | Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología |
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| spellingShingle | Silvia Adriana Maffia María Alejandra Zangara Eduardo Dreizzen Enseñanza de razonamiento clínico mediante scripts en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología Educación de grado en medicina Tecnología educacional Razonamiento clínico Instrucción por computador Pediatría |
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