Laboratorios urbanos: prácticas docentes y propuestas pedagógicas desde una perspectiva decolonial y ecofeminista
El objetivo del artículo es aportar al debate sobre prácticas docentes en arquitectura y urbanismo desde una perspectiva decolonial y ecofeminista. Se reflexiona sobre una experiencia universitaria de laboratorios urbanos concebidos como espacios de ensayo teórico-pedagógicos centrados en los enfoq...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de Rosario
2024-12-01
|
| Series: | A&P Continuidad |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.ayp.fapyd.unr.edu.ar/index.php/ayp/article/view/494 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846121551597928448 |
|---|---|
| author | Natalia Czytajlo Maria Paula Llomparte Frenzel |
| author_facet | Natalia Czytajlo Maria Paula Llomparte Frenzel |
| author_sort | Natalia Czytajlo |
| collection | DOAJ |
| description |
El objetivo del artículo es aportar al debate sobre prácticas docentes en arquitectura y urbanismo desde una perspectiva decolonial y ecofeminista. Se reflexiona sobre una experiencia universitaria de laboratorios urbanos concebidos como espacios de ensayo teórico-pedagógicos centrados en los enfoques de género y paisaje en la enseñanza de las disciplinas proyectuales. Metodológicamente, se contribuye con mecanismos de investigación/acción desde la imbricación de las actividades de docencia y extensión, con dispositivos colaborativos y en red para identificar percepciones sociales y prácticas cotidianas de la ciudadanía. Se aporta una estrategia pedagógica que busca introducir alternativas en el proceso de enseñanza- aprendizaje en la carrera de Arquitectura, con estructuras formativas ancladas en la disociación de la práctica propia del espacio de taller y la teoría impartida con miradas enciclopédicas en asignaturas regulares. Desde los laboratorios, se promueve una postura crítica que interpela la concepción, la planificación y el diseño del espacio urbano influenciados por antecedentes androcentristas y prácticas dominantes sectoriales. Se plantea un abordaje multidimensional e interescalar desde una perspectiva situada que considera la diversidad de sujetos que habitan las ciudades, así como sus modos de vida y sus aspiraciones.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-13f570ac7f96460ca15c3bcc8fffb10a |
| institution | Kabale University |
| issn | 2362-6089 2362-6097 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universidad Nacional de Rosario |
| record_format | Article |
| series | A&P Continuidad |
| spelling | doaj-art-13f570ac7f96460ca15c3bcc8fffb10a2024-12-15T23:15:34ZspaUniversidad Nacional de RosarioA&P Continuidad2362-60892362-60972024-12-01112110.35305/23626097v11i21.494Laboratorios urbanos: prácticas docentes y propuestas pedagógicas desde una perspectiva decolonial y ecofeminista Natalia Czytajlo0https://orcid.org/0000-0001-6215-9306Maria Paula Llomparte Frenzel1https://orcid.org/0000-0001-9919-3081CONICET; Universidad Nacional de Tucumán, ArgentinaCONICET; Universidad Nacional de Tucumán, Argentina El objetivo del artículo es aportar al debate sobre prácticas docentes en arquitectura y urbanismo desde una perspectiva decolonial y ecofeminista. Se reflexiona sobre una experiencia universitaria de laboratorios urbanos concebidos como espacios de ensayo teórico-pedagógicos centrados en los enfoques de género y paisaje en la enseñanza de las disciplinas proyectuales. Metodológicamente, se contribuye con mecanismos de investigación/acción desde la imbricación de las actividades de docencia y extensión, con dispositivos colaborativos y en red para identificar percepciones sociales y prácticas cotidianas de la ciudadanía. Se aporta una estrategia pedagógica que busca introducir alternativas en el proceso de enseñanza- aprendizaje en la carrera de Arquitectura, con estructuras formativas ancladas en la disociación de la práctica propia del espacio de taller y la teoría impartida con miradas enciclopédicas en asignaturas regulares. Desde los laboratorios, se promueve una postura crítica que interpela la concepción, la planificación y el diseño del espacio urbano influenciados por antecedentes androcentristas y prácticas dominantes sectoriales. Se plantea un abordaje multidimensional e interescalar desde una perspectiva situada que considera la diversidad de sujetos que habitan las ciudades, así como sus modos de vida y sus aspiraciones. https://www.ayp.fapyd.unr.edu.ar/index.php/ayp/article/view/494laboratorios urbanosgéneropaisaje |
| spellingShingle | Natalia Czytajlo Maria Paula Llomparte Frenzel Laboratorios urbanos: prácticas docentes y propuestas pedagógicas desde una perspectiva decolonial y ecofeminista A&P Continuidad laboratorios urbanos género paisaje |
| title | Laboratorios urbanos: prácticas docentes y propuestas pedagógicas desde una perspectiva decolonial y ecofeminista |
| title_full | Laboratorios urbanos: prácticas docentes y propuestas pedagógicas desde una perspectiva decolonial y ecofeminista |
| title_fullStr | Laboratorios urbanos: prácticas docentes y propuestas pedagógicas desde una perspectiva decolonial y ecofeminista |
| title_full_unstemmed | Laboratorios urbanos: prácticas docentes y propuestas pedagógicas desde una perspectiva decolonial y ecofeminista |
| title_short | Laboratorios urbanos: prácticas docentes y propuestas pedagógicas desde una perspectiva decolonial y ecofeminista |
| title_sort | laboratorios urbanos practicas docentes y propuestas pedagogicas desde una perspectiva decolonial y ecofeminista |
| topic | laboratorios urbanos género paisaje |
| url | https://www.ayp.fapyd.unr.edu.ar/index.php/ayp/article/view/494 |
| work_keys_str_mv | AT nataliaczytajlo laboratoriosurbanospracticasdocentesypropuestaspedagogicasdesdeunaperspectivadecolonialyecofeminista AT mariapaulallompartefrenzel laboratoriosurbanospracticasdocentesypropuestaspedagogicasdesdeunaperspectivadecolonialyecofeminista |