การพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิชา ประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อการพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้เว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิธีการพัฒนาเว็บไซต์ใช้วิธีวงจรการพัฒนาระบบเอสดีแอลซี ด้วยใช้ภาษาพีเอชพี เฮชทีเอ็มแอล และใช้มายเอสคิวแอล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 4 หลักสูตรเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการ...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Surindra Rajabhat University, Faculty of Science and Technology, Department of Computer Education
2023-12-01
|
| Series: | Journal of Computer and Creative Technology |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://so13.tci-thaijo.org/index.php/jcct/article/view/438 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841526323239976960 |
|---|---|
| author | ธนกฤต ธิติอภินันท์ มีนา แก้วแล้ว ธเนษฐ โยธาศิริ วินิต ยืนยิ่ง นวัฒกร โพธิสาร |
| author_facet | ธนกฤต ธิติอภินันท์ มีนา แก้วแล้ว ธเนษฐ โยธาศิริ วินิต ยืนยิ่ง นวัฒกร โพธิสาร |
| author_sort | ธนกฤต ธิติอภินันท์ |
| collection | DOAJ |
| description | งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อการพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้เว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิธีการพัฒนาเว็บไซต์ใช้วิธีวงจรการพัฒนาระบบเอสดีแอลซี ด้วยใช้ภาษาพีเอชพี เฮชทีเอ็มแอล และใช้มายเอสคิวแอล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 4 หลักสูตรเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ ที่ลงเรียนในรายวิชาประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ จำนวน 37 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) เว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ และ 2) แบบประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้งาน ซึ่งการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพรรณนา คือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า เว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ มีผู้ใช้งาน 3 ประเภท คือ ผู้ดูแลระบบ อาจารย์ และนักศึกษา มีขอบเขตการจัดการข้อมูล ดังนี้ รายวิชา บทเรียน สมาชิก การเข้าเรียน การส่งงาน และสถานะการส่งงาน โดยมีผู้เชี่ยวชาญประเมินประสิทธิภาพจำนวนทั้งหมด 3 ท่านพบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างต่อเว็บไซต์ที่พัฒนาขึ้นพบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก |
| format | Article |
| id | doaj-art-1165fc11786f4e8aab5a789fe00ab914 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2985-1580 2985-1599 |
| language | English |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Surindra Rajabhat University, Faculty of Science and Technology, Department of Computer Education |
| record_format | Article |
| series | Journal of Computer and Creative Technology |
| spelling | doaj-art-1165fc11786f4e8aab5a789fe00ab9142025-01-17T03:08:58ZengSurindra Rajabhat University, Faculty of Science and Technology, Department of Computer EducationJournal of Computer and Creative Technology2985-15802985-15992023-12-011391610.14456/jcct.2023.12443การพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิชา ประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการธนกฤต ธิติอภินันท์0มีนา แก้วแล้ว1ธเนษฐ โยธาศิริ2วินิต ยืนยิ่ง3นวัฒกร โพธิสาร4https://orcid.org/0009-0003-8414-0659คณะเทคโนโลยีการจัดการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสุรินทร์คณะเทคโนโลยีการจัดการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสุรินทร์คณะเทคโนโลยีการจัดการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสุรินทร์คณะเทคโนโลยีการจัดการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสุรินทร์คณะเทคโนโลยีการจัดการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสุรินทร์งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อการพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้เว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิธีการพัฒนาเว็บไซต์ใช้วิธีวงจรการพัฒนาระบบเอสดีแอลซี ด้วยใช้ภาษาพีเอชพี เฮชทีเอ็มแอล และใช้มายเอสคิวแอล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 4 หลักสูตรเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ ที่ลงเรียนในรายวิชาประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ จำนวน 37 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) เว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ และ 2) แบบประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้งาน ซึ่งการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพรรณนา คือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า เว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ มีผู้ใช้งาน 3 ประเภท คือ ผู้ดูแลระบบ อาจารย์ และนักศึกษา มีขอบเขตการจัดการข้อมูล ดังนี้ รายวิชา บทเรียน สมาชิก การเข้าเรียน การส่งงาน และสถานะการส่งงาน โดยมีผู้เชี่ยวชาญประเมินประสิทธิภาพจำนวนทั้งหมด 3 ท่านพบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างต่อเว็บไซต์ที่พัฒนาขึ้นพบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมากhttps://so13.tci-thaijo.org/index.php/jcct/article/view/438เว็บไซต์วงจรการพัฒนาระบบห้องเรียนออนไลน์ |
| spellingShingle | ธนกฤต ธิติอภินันท์ มีนา แก้วแล้ว ธเนษฐ โยธาศิริ วินิต ยืนยิ่ง นวัฒกร โพธิสาร การพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิชา ประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ Journal of Computer and Creative Technology เว็บไซต์ วงจรการพัฒนาระบบ ห้องเรียนออนไลน์ |
| title | การพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิชา ประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ |
| title_full | การพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิชา ประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ |
| title_fullStr | การพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิชา ประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ |
| title_full_unstemmed | การพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิชา ประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ |
| title_short | การพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิชา ประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ |
| title_sort | การพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์ วิชา ประเด็นพิเศษทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการธุรกิจและบริการ |
| topic | เว็บไซต์ วงจรการพัฒนาระบบ ห้องเรียนออนไลน์ |
| url | https://so13.tci-thaijo.org/index.php/jcct/article/view/438 |
| work_keys_str_mv | AT ṭhnkvtṭhitixphinạnth kārphạtʹhnāwĕbsịthxngreīynxxnlịnwichāpradĕnphiṣesʹthāngthekhnoloyīdicithạlpheụxkārcạdkārṭhurkiclæabrikār AT mīnākæwlæw kārphạtʹhnāwĕbsịthxngreīynxxnlịnwichāpradĕnphiṣesʹthāngthekhnoloyīdicithạlpheụxkārcạdkārṭhurkiclæabrikār AT ṭhnesʹṭhyoṭhāṣiri kārphạtʹhnāwĕbsịthxngreīynxxnlịnwichāpradĕnphiṣesʹthāngthekhnoloyīdicithạlpheụxkārcạdkārṭhurkiclæabrikār AT winityụnyìng kārphạtʹhnāwĕbsịthxngreīynxxnlịnwichāpradĕnphiṣesʹthāngthekhnoloyīdicithạlpheụxkārcạdkārṭhurkiclæabrikār AT nwạtʹhkrphoṭhisār kārphạtʹhnāwĕbsịthxngreīynxxnlịnwichāpradĕnphiṣesʹthāngthekhnoloyīdicithạlpheụxkārcạdkārṭhurkiclæabrikār |