A educação (em tempo) integral no Brasil: um olhar sobre diferentes experiências
Os projetos de educação em tempo integral desenvolvidos por Anísio Teixeira (1950) e Darcy Ribeiro (1980) impulsionaram diferentes experiências educacionais no Brasil. Em vista disto, apresenta-se como objetivo deste artigo analisar algumas dessas experiências à luz de artigos científicos disponibil...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2020-09-01
|
| Series: | Revista on line de Política e Gestão Educacional |
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| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13545 |
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| author | Mariana Lubarino Vilas Boas Andréia Silva Abbiati |
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| description | Os projetos de educação em tempo integral desenvolvidos por Anísio Teixeira (1950) e Darcy Ribeiro (1980) impulsionaram diferentes experiências educacionais no Brasil. Em vista disto, apresenta-se como objetivo deste artigo analisar algumas dessas experiências à luz de artigos científicos disponibilizados na plataforma da biblioteca online SciELO, no período de 2002 a 2019. A análise revelou que as concepções de educação integral e de educação em tempo integral permeiam as discussões e provocam dúvidas quanto à função social da educação em tempo integral. Além disso, a falta de infraestrutura das escolas de tempo integral é frequentemente apontada como fator impeditivo à realização de atividades primordiais desta forma de organização do ensino. Considera-se que são necessários maiores aportes de investimentos para que a jornada escolar ampliada cumpra seu papel transformador na educação brasileira, ou seja, a formação integral do estudante. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1519-9029 |
| language | English |
| publishDate | 2020-09-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| series | Revista on line de Política e Gestão Educacional |
| spelling | doaj-art-0d3485fe075c4a339d0e7113d0f241d62025-08-20T03:54:15ZengUniversidade Estadual PaulistaRevista on line de Política e Gestão Educacional1519-90292020-09-0124310.22633/rpge.v24i3.13545A educação (em tempo) integral no Brasil: um olhar sobre diferentes experiênciasMariana Lubarino Vilas Boas0Andréia Silva Abbiati1Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), São João da Boa Vista – SPInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), São João da Boa Vista – SPOs projetos de educação em tempo integral desenvolvidos por Anísio Teixeira (1950) e Darcy Ribeiro (1980) impulsionaram diferentes experiências educacionais no Brasil. Em vista disto, apresenta-se como objetivo deste artigo analisar algumas dessas experiências à luz de artigos científicos disponibilizados na plataforma da biblioteca online SciELO, no período de 2002 a 2019. A análise revelou que as concepções de educação integral e de educação em tempo integral permeiam as discussões e provocam dúvidas quanto à função social da educação em tempo integral. Além disso, a falta de infraestrutura das escolas de tempo integral é frequentemente apontada como fator impeditivo à realização de atividades primordiais desta forma de organização do ensino. Considera-se que são necessários maiores aportes de investimentos para que a jornada escolar ampliada cumpra seu papel transformador na educação brasileira, ou seja, a formação integral do estudante.https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13545Educação em tempo integralEducação integralExperiências de educação em tempo integral. |
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