Le Laboratoire de prévention de la criminalité de l’Université de Lausanne : une approche par projets favorisant l’expérience d’apprentissage des étudiants
This article discusses a pedagogical experience that aims to facilitate master students’ engagement in dealing with real issues related to crime prevention, to develop their relationships with practitioners and, ultimately, to enhance their employability in this field. The crime prevention laborator...
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Association Internationale de Pédagogie Universitaire
2014-12-01
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| Series: | Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.openedition.org/ripes/857 |
| Tags: |
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| author | Manon Jendly Stéphanie Loup Romain Voisard Denis Berthiaume Jean-Moïse Rochat Emmanuel Sylvestre |
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| author_sort | Manon Jendly |
| collection | DOAJ |
| description | This article discusses a pedagogical experience that aims to facilitate master students’ engagement in dealing with real issues related to crime prevention, to develop their relationships with practitioners and, ultimately, to enhance their employability in this field. The crime prevention laboratory implies the realization of a project through a participative learning approach, which places the students in a direct relationship with reality by bringing them to confront their theoretical knowledge with a real case, submitted by an external partner of the university. We present the educational outcomes of this experience, but also the challenges in terms of knowledge and problem solving, group dynamics and dialectics between the university and the professional world. |
| format | Article |
| id | doaj-art-09ab61ee5b8a42338c4c165b8e35aabb |
| institution | Kabale University |
| issn | 2076-8427 |
| language | fra |
| publishDate | 2014-12-01 |
| publisher | Association Internationale de Pédagogie Universitaire |
| record_format | Article |
| series | Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur |
| spelling | doaj-art-09ab61ee5b8a42338c4c165b8e35aabb2025-01-10T16:18:04ZfraAssociation Internationale de Pédagogie UniversitaireRevue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur2076-84272014-12-013010.4000/ripes.857Le Laboratoire de prévention de la criminalité de l’Université de Lausanne : une approche par projets favorisant l’expérience d’apprentissage des étudiantsManon JendlyStéphanie LoupRomain VoisardDenis BerthiaumeJean-Moïse RochatEmmanuel SylvestreThis article discusses a pedagogical experience that aims to facilitate master students’ engagement in dealing with real issues related to crime prevention, to develop their relationships with practitioners and, ultimately, to enhance their employability in this field. The crime prevention laboratory implies the realization of a project through a participative learning approach, which places the students in a direct relationship with reality by bringing them to confront their theoretical knowledge with a real case, submitted by an external partner of the university. We present the educational outcomes of this experience, but also the challenges in terms of knowledge and problem solving, group dynamics and dialectics between the university and the professional world.https://journals.openedition.org/ripes/857accompagnement des étudiantsréflexivitéapprentissage par projetsprévention de la criminalité |
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