РАЗВИТИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ – ОСНОВА ДОСТИЖЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНИКОВ
DOI 10.18522/1995-0640-2024-4-176-186 В исследовании определена связь между ведущими направлениями формирования читательской грамотности и требованиями федерального государственного стандарта в области достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся. Выявлены учебные...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sourthern Federal University
2024-12-01
|
| Series: | Izvestiâ Ûžnogo Federalʹnogo Universiteta: Filologičeskie Nauki |
| Online Access: | https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/2022 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | DOI 10.18522/1995-0640-2024-4-176-186
В исследовании определена связь между ведущими направлениями формирования читательской грамотности и требованиями федерального государственного стандарта в области достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся. Выявлены учебные и образовательные дефициты учащихся, актуализирующие систему работы с текстом на уроках русского языка и литературы. В статье обозначен лингводидактический потенциал жанра притчи, в рамках коммуникативно-когнитивной методики разработана система вопросов и заданий, направленных на развитие читательской грамотности учащихся.
Ключевые слова: читательская грамотность, федеральный государственный стандарт, познавательные универсальные учебные действия, работа с информацией, притча, система вопросов и заданий
|
|---|---|
| ISSN: | 1995-0640 2312-1343 |