Matricular las emociones en la escuela, una necesidad educativa y social

Matricular las emociones en la escuela, una necesidad educativa y social

Tradicionalmente las emociones han tenido un papel muy discreto en la escuela y la afectividad en el aula se ha hecho presente de manera desprovista en las relaciones de maestros y estudiantes. Con todo y lo anterior, desde que Salovey &amp, Mayer (1990) utilizaron por primera vez el término de...

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Main Authors: Rafael Enrique Buitrago Bonilla, Lucía Herrera Torres
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) 2013-07-01
Series:Praxis & Saber
Subjects:
inteligencia emocional
currículum
formación docente.
Online Access:https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/2653
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