Reflexões sobre a formação docente no contexto do estágio supervisionado em geografia em um momento pandêmico
O presente texto é fruto do Trabalho de Conclusão de Curso de Geografia, intitulado “A formação docente no contexto do estágio supervisionado em Geografia: uma oportunidade para a construção de uma prática professoral mais significativa”. Nesta perspectiva, o objetivo central aqui estabelecido consi...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2022-12-01
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| Series: | Revista Ensino de Geografia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/ensinodegeografia/article/view/254550 |
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| Summary: | O presente texto é fruto do Trabalho de Conclusão de Curso de Geografia, intitulado “A formação docente no contexto do estágio supervisionado em Geografia: uma oportunidade para a construção de uma prática professoral mais significativa”. Nesta perspectiva, o objetivo central aqui estabelecido consistiu em compreender a formação docente no contexto do estágio supervisionado e como esta pode contribuir para uma prática professoral mais significativa. Em razão do contexto pandêmico e da consequente adoção do ensino remoto nas escolas, as atividades de regência, foco do estágio, foram desenvolvidas remotamente. Do ponto de vista metodológico, tendo por base a abordagem qualitativa, contou-se com a realização de pesquisa bibliográfica e de pesquisa-ação. Os resultados alcançados revelam que, apesar dos muitos desafios impostos na realização do estágio em um cenário totalmente novo marcado pela adoção do ensino remoto, a realização do estágio supervisionado se mostrou uma experiência agregadora de novas habilidades formativas docente, as quais colaboraram para a ressignificação da prática professoral mediante a utilização de novas metodologias e estratégias de ensino. |
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| ISSN: | 2594-9616 |