Educação ambiental em Campo Formoso/Bahia: avaliação de projetos políticos pedagógicos
A presente pesquisa visa analisar a presença do tema educação ambiental (EA) nos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) das escolas do ensino fundamental II, no município de Campo Formoso-BA, com o intuito de investigar se os PPP’s das Escolas contemplam a temática da Educação Ambiental, desde a cons...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2024-10-01
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| Series: | Revista Ensino de Geografia |
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| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/ensinodegeografia/article/view/262879 |
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| author | Cíntia Guirra da Cruz Maryluce Albuquerque da Silva Campos Luciana Freitas de Oliveira França Ricardo Kenji Shiosaki |
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A presente pesquisa visa analisar a presença do tema educação ambiental (EA) nos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) das escolas do ensino fundamental II, no município de Campo Formoso-BA, com o intuito de investigar se os PPP’s das Escolas contemplam a temática da Educação Ambiental, desde a construção de seus conceitos, concepções e metodologias até as ações desenvolvidas pelos professores por meio da práxis educativa. Este trabalho de pesquisa adota uma abordagem qualitativa utilizando técnica documental por meio da análise dos Projetos Políticos Pedagógicos de quatro Escolas do Município de Campo Formoso/BA. O método científico utilizado foi o indutivo, com o objetivo de identificar os padrões e tendências das informações coletadas. Foi verificado que apenas uma escola contempla o tema EA, constando no PPP desta escola alguns projetos voltados para o tema, bem como referências. Os demais PPPs analisados não contemplam uma visão sobre a temática ambiental, nem mesmo como tema transversal, como prevê os PCNs. Para a viabilização da implantação da Educação Ambiental como tema transversal no Projeto Político Pedagógico se faz necessário abrir uma discussão mais abrangente e ao mesmo tempo mais aprofundada com os mais diversos atores educacionais, sendo um desafio a ser enfrentado pelos gestores escolares na elaboração de seus Projetos Políticos Pedagógicos no âmbito escolar, juntamente com a comunidade que auxilia neste processo.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2594-9616 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2024-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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| series | Revista Ensino de Geografia |
| spelling | doaj-art-01632156427f454a969f707316cdee2b2024-12-03T18:28:37ZporUniversidade Federal de PernambucoRevista Ensino de Geografia2594-96162024-10-017210.51359/2594-9616.2024.262879Educação ambiental em Campo Formoso/Bahia: avaliação de projetos políticos pedagógicosCíntia Guirra da Cruz0https://orcid.org/0000-0002-5632-1669Maryluce Albuquerque da Silva Campos 1https://orcid.org/0000-0001-9552-5261Luciana Freitas de Oliveira França2https://orcid.org/0000-0002-2057-287XRicardo Kenji Shiosaki3https://orcid.org/0000-0001-9338-5824Centro de Especialização Técnica - CETEC Universidade de PernambucoUniversidade de PernambucoUniversidade de Pernambuco A presente pesquisa visa analisar a presença do tema educação ambiental (EA) nos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) das escolas do ensino fundamental II, no município de Campo Formoso-BA, com o intuito de investigar se os PPP’s das Escolas contemplam a temática da Educação Ambiental, desde a construção de seus conceitos, concepções e metodologias até as ações desenvolvidas pelos professores por meio da práxis educativa. Este trabalho de pesquisa adota uma abordagem qualitativa utilizando técnica documental por meio da análise dos Projetos Políticos Pedagógicos de quatro Escolas do Município de Campo Formoso/BA. O método científico utilizado foi o indutivo, com o objetivo de identificar os padrões e tendências das informações coletadas. Foi verificado que apenas uma escola contempla o tema EA, constando no PPP desta escola alguns projetos voltados para o tema, bem como referências. Os demais PPPs analisados não contemplam uma visão sobre a temática ambiental, nem mesmo como tema transversal, como prevê os PCNs. Para a viabilização da implantação da Educação Ambiental como tema transversal no Projeto Político Pedagógico se faz necessário abrir uma discussão mais abrangente e ao mesmo tempo mais aprofundada com os mais diversos atores educacionais, sendo um desafio a ser enfrentado pelos gestores escolares na elaboração de seus Projetos Políticos Pedagógicos no âmbito escolar, juntamente com a comunidade que auxilia neste processo. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/ensinodegeografia/article/view/262879educaçãomeio ambientecurrículo escolar |
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