戶外冒險教育課程對大學生心理賦能之 成效研究 Effects of Integrating Psychological Empowerment Into an Outdoor Adventure Education Curriculum for College Students
為培養大學生維持與控制自己學習狀況的行動與決策能力，並承擔起與學習相關的責任，高等教育需要提供賦能的學習環境，培養大學生擁有心理賦能，而戶外冒險教育課程是可以考慮的教學策略之一。本研究以心理賦能為導向，設計一門在高等教育執行的戶外冒險教育課程，採用不等組準實驗研究設計，以質量混合研究方法衡量該課程對大學生心理賦能的有效性與延續性成果。研究參與者共75名，實驗組50人，對照組25人。經單因子相依樣本變異數分析與單因子共變數分析進行資料分析，量化研究結果顯示，實驗組參與者心理賦能 及其各維度（影響力、勝任感、意義感以及自我決定）的後測分數皆顯著比前測分數來得高；在排除前測分數影響後，實驗組參與者...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2024-12-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=289&ItemId=1989&loc=tw# |
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